I reseptbelagt grammatikk, korrekthet er forestillingen om at visse ord, ordformer og syntaktisk strukturer oppfyller standardene og konvensjonene (det vil si "regler") foreskrevet av tradisjonelle grammatikere. Kontrast korrekthet med grammatisk feil.
I følge David Rosenwasser og Jill Stephen, "Å oppnå grammatisk korrekthet er et spørsmål om både kunnskap - hvordan du kan gjenkjenne og unngå feil - og timing: når du skal begrense fokuset til korrekturlesing" (Å skrive analytisk, 2012).
"De fleste av holdningene våre om korrekthet har blitt oppmuntret av generasjoner av grammatikere som i sin iver å kodifisere 'godt' engelsk, har forvirret tre slags 'regler':
Noen få er fra det tjuende århundre: Men siden grammatikere har anklaget de beste forfatterne for å ha brutt slike regler for de siste 250 årene må vi konkludere med at de beste forfatterne i 250 år har ignorert både reglene og grammatikere. Noe som er heldig for grammatikere, for hvis forfattere overholdt alle deres regler, ville grammatikere måtte fortsette å finne opp nye, eller finne en annen arbeidslinje. "
(Joseph M. Williams, Style: The Basics of Clarity and Grace. Longman, 2003)
"[M] alle skoler [på slutten av 1800-tallet] begynte å sette opp Freshman Composition klasser som fokuserte mer på korrekthet enn oppfinnelse. For eksempel fokuserte Harvards kurs engelsk A, som ble initiert på 1870-tallet, mindre på tradisjonelle sider ved retorisk og mer om riktighet og formelrespons. Begrepet 'disiplin' hadde endret seg fra moralsk og religiøs disiplin, adferdsregler og dyd, til mental disiplin, virkemidler for å jobbe med repeterende øvelser og øvelser. "
(Suzanne Bordelon, Elizabethada A. Wright, og S. Michael Halloran, "Fra retorikk til retorikk: En delrapport om historien til amerikansk skriftundervisning til 1900." En kort historieinstruksjon: Fra antikkens Hellas til det moderne Amerika, 3. utg., Redigert av James J. Murphy. Routledge, 2012)