Rase og kjønnskjevhet og diskriminering i høyere Edu

Mange tror at når en student har kommet seg til høgskolen eller universitetet, er barrierer for sexisme og Rasisme som kan ha stått i veien for utdannelsen deres er blitt overvunnet. Men i flere tiår har anekdotiske bevis fra kvinner og mennesker i farger antydet at institusjoner for høyere læring ikke er fri for rasemessige og kjønnsfordelinger. I 2014 dokumenterte forskerne disse problemene endelig i en studie av hvordan oppfatninger av løp og kjønn blant fakultetets påvirkning hvem de velger å veilede, og viser at kvinner og raseminoriteter var langt mindre sannsynlig enn hvite menn til å motta svar fra universitetsprofessorer etter e-post for å uttrykke interesse for å jobbe med dem som kandidat studenter.

Studien, utført av professorene Katherine L. Milkman, Modupe Akinola, og Dolly Chugh, og publisert på Samfunnsvitenskapelig forskningsnettverk, målte e-postsvar fra 6.500 professorer over mer enn 250 av USAs toppuniversiteter. Meldingene ble sendt av "studenter" som var interessert i grunnskolen (i virkeligheten ble "studentene" etterlignet av forskerne). Meldingene uttrykte beundring for professorens forskning og ba om et møte.

Alle meldinger sendt av forskerne hadde det samme innholdet og var godt skrevet, men varierte ved at forskerne brukte en rekke navn som vanligvis er assosiert med spesifikke rasekategorier. For eksempel vil navn som Brad Anderson og Meredith Roberts typisk antas å tilhøre hvitt mennesker, mens navn som Lamar Washington og LaToya Brown antas å tilhøre svart studenter. Andre navn inkluderte de som er assosiert med Latino / a, indiske og kinesiske studenter.

Milkman og hennes team fant at asiatiske studenter opplevde mest skjevhet, at kjønn og rasemangfold blant fakultetet ikke reduserer tilstedeværelsen av diskriminering, og at det er store forskjeller i forekomsten av skjevhet mellom akademiske institutter og typer skoler. De høyeste frekvensene av diskriminering av kvinner og mennesker av farger ble funnet å forekomme på private skoler og blant naturvitenskapelige og handelshøyskoler. Studien fant også at hyppigheten av rasediskriminering og kjønnsdiskriminering øker sammen med gjennomsnittlig fakultetslønn.

På handelshøyskoler ble kvinner og raseminoriteter ignorert av professorer mer enn dobbelt så ofte som hvite menn. Innen humaniora ble de ignorert 1,3 ganger oftere - en lavere rate enn på handelshøyskoler, men fortsatt ganske betydelig og urovekkende. Forskningsresultater som disse avslører at diskriminering eksisterer selv i den akademiske eliten, til tross det faktum at akademikere typisk antas å være mer liberale og progressive enn det generelle befolkning.

Fordi e-postene ble antatt av professorene som studeres å være fra potensielle studenter som var interessert i å jobbe med professoren i en kandidat program, betyr dette at kvinner og raseminoriteter blir diskriminert før de selv begynner søknadsprosessen til grunnskolen. Dette utvider eksisterende forskning som har funnet denne typen diskriminering innen doktorgradsprogrammer til "banen" -nivået i studentopplevelsen, urovekkende til stede i alle akademiske fagområder. Diskriminering på dette stadiet av studentens forfølgelse av forskerutdanning kan ha en nedslående effekt, og kan til og med skade den studentens sjanser for å få opptak og finansiering til forskere arbeid.

Disse funnene bygger også på tidligere forskning som har funnet kjønnsskjevheter innen STEM-felt å inkludere rasemessighet også, og dermed avkjørsel den vanlige antakelsen om asiatisk privilegium i høyere utdanning og STEM Enger.

Nå kan noen synes det er rart at selv kvinner og raseminoriteter utviser skjevhet mot potensielle studenter på disse basene. Selv om det ved første øyekast kan virke rart, hjelper sosiologien til å gi mening om dette fenomenet. Joe Feagin's teori om systemisk rasisme belyser hvordan rasisme gjennomsyrer hele det sosiale systemet og manifesterer seg på nivå med politikk, lov, institusjoner som media og utdanning, i samspill mellom mennesker, og individuelt i troen og forutsetningene om mennesker. Feagin går så langt som å kalle USA for et "totalt rasistisk samfunn."

Hva dette betyr, er at alle mennesker født i USA vokser opp i et rasistisk samfunn og sosialiseres av rasistiske institusjoner, så vel som av familiemedlemmer, lærere, jevnaldrende, medlemmer av rettshåndhevelse og til og med geistlige, som enten bevisst eller ubevisst tilfører rasistisk tro i amerikanernes sinn. Ledende samtidssosiolog Patricia Hill Collins, en svart feministisk lærd, har avslørt i sin forskning og teoretiske arbeid at til og med mennesker av farger sosialiseres for å opprettholde rasistisk tro, som hun omtaler som internalisering av undertrykker.
I sammenheng med studien av Milkman og hennes kolleger, ville eksisterende sosiale teorier om rase og kjønn antyde at selv velmente professorer som kan ellers ikke bli sett på som rasistisk eller kjønnet partisk, og som ikke opptrer på åpenlyst diskriminerende måter, har internalisert oppfatning om at kvinner og studenter av farger er kanskje ikke så godt forberedt på grunnskolen som deres hvite mannlige kolleger, eller at de kanskje ikke gjør pålitelig eller adekvat forskning assistenter. Faktisk er dette fenomenet dokumentert i boka Antatt inhabil, en samling av forskning og essays fra kvinner og mennesker i farger som jobber i akademia.

Diskriminering ved innreise til doktorgradsprogrammer og diskriminering når de er innlagt har slående implikasjoner. Mens rasemessig sminke av studenter som ble registrert på høyskoler i 2011 ganske nøye speilet den rasemessig sammensetningen av den totale amerikanske befolkningen, statistikk utgitt av Chronicle of Higher Education vis at når gradnivået øker, fra tilknyttet, til bachelor-, master- og doktorgrad, synker prosentandelen av grader som raseminoriteter holder, med unntak av asiater, betydelig. Følgelig er hvite og asiater overrepresentert som innehavere av doktorgrader, mens svarte, latinamerikanere og latinere og indianere er enormt underrepresentert. Dette betyr igjen at folk med farger langt mindre er til stede blant universitetsfakultetet, et yrke dominert av hvite mennesker (spesielt menn). Og slik fortsetter syklusen av skjevhet og diskriminering.
I samsvar med informasjonen ovenfor, peker funnene fra Milkmans studie på en systemisk krise av hvit og mannlig overherredømme i amerikansk høyere utdanning i dag. Akademia kan ikke la være å eksistere i en rasist og patriarkalske sosiale system, men det har et ansvar å anerkjenne denne konteksten, og å proaktivt bekjempe disse former for diskriminering på alle måter den kan.