Likheten til visse grammatikkstrukturer, som betingede former og knytte språk, egner seg til å undervise i større biter, i stedet for å fokusere på en form om gangen. Dette gjelder også de komparative og superlative formene. Vi presenterer både komparativt og superlativ samtidig kan studentene begynne å snakke om et bredt utvalg av fag i en mer naturlig form som gir mer mening i sammenheng.
Riktig bruk av komparativ og superlative former er en sentral ingrediens når studentene lærer hvordan de skal uttrykke sin mening eller gjøre komparative vurderinger. Følgende leksjon fokuserer på å først forstå forståelsen av strukturen - og strukturen likhet mellom de to formene - induktivt, som de fleste studenter i det minste er passivt kjent med skjemaene. Den andre fasen av leksjonen fokuserer på å bruke de komparative og superlative formene aktivt i en liten gruppesamtale.
Mål: Å lære komparativ og superlativ
Aktivitet: Induktiv grammatisk læringsøvelse fulgt av diskusjon i liten gruppe
Nivå: Pre-intermediate to intermediate
Leksjonsoversikt
- Aktiver studentenes bevissthet om komparativ og superlativ ved å sammenligne tre gjenstander du ønsker. Sammenlign for eksempel livet i USA, landet der du underviser og et annet land du ønsker.
- Still elevene spørsmål basert på hva du har fortalt dem.
- Be elevene slå seg sammen og be dem om å fullføre den første øvelsen på arbeidsarket.
- Basert på at de har fullført den første oppgaven, ber elevene gi deg regler for konstruksjon av den sammenlignende formen. Du må sannsynligvis påpeke at et ord med tre bokstaver følger CVC (konsonant - vokal - konsonant) form vil doble den endelige konsonanten. Eksempel: stor - større
- Be elevene gjennomføre den andre øvelsen på arbeidsarket.
- Basert på at de har fullført den andre oppgaven, ber elevene gi deg regler for konstruksjon av den superlative formen. Forsikre deg om at studentene er klar over likhetene i konstruksjonen mellom de to formene.
- Be elevene komme inn i små grupper på tre til fire og velge en av emnets overskrifter for gruppen deres.
- Be grupper om å bestemme seg for tre objekter i emneområdet for å sammenligne og kontrast verbalt.
- Be elevene skrive fem til ti setninger basert på deres samtale ved bruk av komparative og superlative former. Det kan være nyttig å be dem om å skrive en bestemt mengde av både komparative og superlative setninger.
Øvelser
Les setningene nedenfor, og angi deretter den sammenlignende formen for hvert av adjektivene som er listet opp.
- Tennis er en vanskeligere sport enn Rugby.
- Jeg tror John er lykkeligere nå enn for et år siden.
- Kan du åpne vinduet? Det blir varmere i dette rommet for øyeblikket.
- interessant ___________
- svak ___________
- morsom ___________
- viktig ___________
- forsiktig ___________
- stor ___________
- liten ___________
- forurenset ___________
- kjedelig ___________
- sint ___________
Les setningene nedenfor, og angi deretter den overordnede formen for hvert av adjektivene som er listet opp.
- New York må være den mest spennende byen i verden.
- Hans største ønske er å komme hjem igjen.
- Hun er sannsynligvis den angrieste personen jeg kjenner.
- interessant ___________
- svak ___________
- morsom ___________
- viktig ___________
- forsiktig ___________
- stor ___________
- liten ___________
- forurenset ___________
- kjedelig ___________
- sint ___________
Velg et av temaene nedenfor og tenk på tre eksempler fra det emnet, f.eks. for sport er eksempler fotball, basketball og surfing. Sammenlign de tre objektene.
- byer
- sport
- Writers
- Films
- oppfinnelser
- Biler