studenter kan nå snakke om deres daglige vaner. Å introdusere adverbs av frekvens kan bidra til å gi dem videre uttrykksfulle evner ved å la dem snakke om hvor ofte de utfører daglige gjøremål.
Skriv disse frekvens adverbene på tavlen ved siden av en liste over ukedagene. For eksempel:
- Alltid - mandag / tirsdag / onsdag / torsdag / fredag / lørdag / søndag
- Vanligvis - mandag / tirsdag / onsdag / torsdag / fredag / lørdag
- Ofte - mandag / tirsdag / torsdag / søndag
- Noen ganger - mandag / torsdag
- Sjelden - lørdag
- Aldri
Denne listen vil hjelpe elevene å knytte til adverb av frekvens med begrepet relativ repetisjon eller frekvens.
Lærer: Jeg spiser alltid frokost. Jeg står vanligvis opp klokka 7. Jeg ser ofte på TV. Noen ganger trener jeg. Jeg handler sjelden. Jeg koker aldri fisk. (Modeller hvert frekvensverb ved å peke på det på tavlen mens du sakte sier setningene slik at elevene kan ta inn regelmessigheten forbundet med hyppigheten av frekvensen som brukes. Sørg for å aksentere de forskjellige adverbene av frekvens.)
Lærer: Ken, hvor ofte kommer du i klassen? Jeg kommer alltid på klassen. Hvor ofte ser du på TV? Noen ganger ser jeg på TV. (Modell 'hvor ofte' og hyppigheten av adverb ved å aksentere 'hvor ofte' i spørsmålet og adverb av frekvensen i svaret.)
Lærer: Paolo, hvor ofte kommer du i klassen?
Student (er): Jeg kommer alltid på klassen.
Lærer: Susan, hvor ofte ser du på TV?
Student (er): Noen ganger ser jeg på TV.
Fortsett denne øvelsen rundt i rommet med hver av elevene. Bruk veldig enkle verb som elevene allerede har blitt vant til å bruke når de snakker om deres daglige rutiner, slik at de kan fokusere på å lære hyppighetens adverb. Vær spesielt oppmerksom på plassering av hyppighetens adverb. Hvis en student gjør en feil, kan du berøre øret for å signalisere at eleven skal lytte og deretter gjenta svaret med aksent for hva eleven skal ha sagt.
Del II: Utvide til tredje person entall
Lærer: Paolo, hvor ofte spiser du lunsj?
Student (er): Jeg spiser vanligvis lunsj.
Lærer: Susan, spiser han vanligvis lunsj?
Student (er): Ja, han spiser gjerne lunsj. (vær spesielt oppmerksom på 's' avslutning på tredje person entall)
Lærer: Susan, står du vanligvis klokka ti?
Student (er): Nei, jeg står aldri opp klokka ti.
Lærer: Olaf, står hun vanligvis opp klokka ti?
Student (er): Nei, hun står aldri opp klokka ti.
etc.
Fortsett denne øvelsen rundt i rommet med hver av elevene. Bruk veldig enkle verb som elevene allerede har blitt vant til å bruke når de snakker om deres daglige rutiner, slik at de kan fokusere på å lære hyppighetens adverb. Vær spesielt oppmerksom på plassering av hyppigheten av adverb og korrekt bruk av tredje person entall. Hvis en student gjør en feil, kan du berøre øret for å signalisere at eleven skal lytte og deretter gjenta svaret med aksent for hva eleven skal ha sagt.