Definisjon av American Lyceum Movement

Den amerikanske Lyceum-bevegelsen inspirerte en populær trend med voksenopplæring på 1800-tallet, da lærde, forfattere og til og med lokale borgere ville holde foredrag for lokale kapitler i organisasjonen. Byens lyceum ble viktige samlingssteder for samfunnsengasjerte amerikanere.

Lyceum-høyttalere kom til å inkludere armaturer som Ralph Waldo Emerson og Henry David Thoreau. En fremtidig president, Abraham Lincoln, holdt sin første offentlige tale på et Lyceum-møte i sin adopterte hjemby Springfield, Illinois, en vinterkveld i 1838.

oppsto hos Josiah Holbrook, en lærer og amatørforsker som ble en lidenskapelig talsmann for frivillige utdanningsinstitusjoner i byer og landsbyer. Navnet lyceum kom fra det greske ordet for det offentlige møteområdet der Aristoteles foreleste.

Holbrook begynte et lyceum i Millbury, Massachusetts i 1826. Organisasjonen var vertskap for pedagogiske forelesninger og programmer, og med Holbrooks oppmuntring spredte bevegelsen seg til andre byer i New England. I løpet av to år hadde omtrent 100 lyceum blitt startet i New England og i Midt-Atlanterhavsstatene.

I 1829 ga Holbrook ut en bok, Amerikansk Lyceum, som beskrev hans visjon om et lysceum og ga praktiske råd for å organisere og vedlikeholde en.

I åpningen av Holbrooks bok sto det:

"En bylyceum er en frivillig forening av individer som er disponert for å forbedre seg hverandre i nyttig kunnskap, og for å fremme skolene sine interesser. For å oppnå det første objektet holder de ukentlige eller andre uttalte møter, for lesing, samtale, diskusjon, illustrasjon av vitenskaper eller andre øvelser designet til gjensidig nytte; og som det er praktisk, samler de et skap, som består av apparater for å illustrere vitenskaper, bøker, mineraler, planter eller andre naturlige eller kunstige produksjoner. ”

Holbrook listet opp noen av de "fordelene som allerede har oppstått fra Lyceums," som inkluderer:

• Forbedringen av samtalen. Holbrook skrev: “Fagfag, eller andre emner med nyttig kunnskap, tar stedet for useriøs samtale, eller småskandale, ofte hengiven og ensartet beklaget, i landet vårt landsbyer.”
• Regissering av underholdning for barn. Med andre ord å tilby aktiviteter som kan være nyttige eller lærerike.
• Innkalling til neglisjerte biblioteker. Holbrook bemerket at biblioteker i små lokalsamfunn ofte falt i bruk, og han trodde utdannelsesaktiviteten til et lyceum ville oppfordre folk til å nedlatende biblioteker.
• Å øke fordelene og øke karakteren til distriktsskoler. I en tid hvor offentlig utdanning ofte var tilfeldig og uorganisert, trodde Holbrook at samfunnsmedlemmer som var involvert i et lysceum ville være et nyttig supplement til lokale klasserom.

I sin bok talte Holbrook også for et “National Society for the Improving of Popular Education.” I 1831 ble en nasjonal Lyceum-organisasjon startet, og den spesifiserte en grunnlov for lyceum til Følg.

Holbrooks bok og ideene hans viste seg å være ekstremt populære. I midten av 1830-årene hadde Lyceum-bevegelsen vokst enormt. Mer enn 3000 lyceums opererte i USA, et bemerkelsesverdig antall med tanke på den lille nasjonens lille størrelse.

Den mest fremtredende lyceum var en organisert i Boston, som ble ledet av Daniel Webster, kjent advokat, orator og politisk skikkelse.

Et spesielt minneverdig lyceum var det i Concord, Massachusetts, da det jevnlig ble deltatt av forfattere Ralph Waldo Emerson og Henry David Thoreau. Begge mennene var kjent for å levere adresser på lyceum som senere ville bli publisert som essays. For eksempel ble Thoreau-essayet senere med tittelen “Civil Disobedience” presentert i sin tidligste form som et foredrag på Concord Lyceum i januar 1848.

Lyceums spredt over hele nasjonen var samlingssteder for lokale ledere, og mange politiske skikkelser på dagen startet med å tale til et lokalt lyceum. Abraham Lincoln, i en alder av 28, ga en tale til lyceum i Springfield, Illinois i 1838, ti år før han ble valgt til kongressen og 22 år før han ville bli valgt til president.

Ved å snakke i Lyceum, fulgte Lincoln en kjent vei fra andre unge håpefulle politikere. Lyceum-bevegelsen ga dem en sjanse til å få litt respekt i lokalsamfunnene, og hjalp til med å lede veien mot politiske karrierer.

Og i tillegg til hjemmegroede foredragsholdere, var også lyceums kjent for å være vert for fremtredende reisende foredragsholdere. Opptegnelsene til Concord Lyceum indikerer at besøkstalere inkluderte avisredaktøren Horace Greeley, statsråden Henry Ward Beecher, og avskaffelseslederen Wendell Phillips. Ralph Waldo Emerson var etterspurt som en lyceum-foredragsholder, og levde og reiste og holdt foredrag på lyceums.

Å delta på lyceum-programmer var en veldig populær form for underholdning i mange samfunn, spesielt om vinterkvelder.

Lyceum-bevegelsen toppet seg i årene før borgerkrigen, selv om den hadde en vekkelse i tiårene etter krigen. Senere Lyceum-høyttalere inkluderte forfatteren Mark Twain, og den store showmannen Phineas T. Barnum, som ville holde foredrag om temperament.

"Josiah Holbrook." Encyclopedia of World Biography, 2. utg., Vol. 7, Gale, 2004, pp. 450-451. Gale Virtual Reference Library.

Ljungquist, Kent P. "Lyceums." Amerikansk historie gjennom litteratur 1820-1870, redigert av Janet Gabler-Hover og Robert Sattelmeyer, vol. 2, Charles Scribner's Sons, 2006, pp. 691-695. Gale Virtual Reference Library.

Holbrook, J. "Josiah Holbrooks brev om bondens Lyceum." Amerikanske epoker: primære kilder, redigert av Sara Constantakis, et al., vol. 4: Reform Era and Eastern U.S. Development, 1815-1850, Gale, 2014, pp. 130-134. Gale Virtual Reference Library.