Definisjon og eksempler på pragmatisk kompetanse

I lingvistikk, er pragmatisk kompetanse evnen til å bruke Språk effektivt i en kontekstuelt passende mote. Pragmatisk kompetanse er et grunnleggende aspekt av et mer generelt kommunikativ kompetanse. Begrepet ble introdusert av sociolinguist Jenny Thomas i et 1983 Anvendt lingvistikk artikkelen, "Cross-Cultural Pragmatic Failure, der hun definerte den som" evnen til å bruke språk effektivt for å oppnå et spesifikt formål og forstå et språk i sammenheng. "

"Pragmatisk kompetanse... forstås som kunnskapen om de språklige ressursene som er tilgjengelige på et gitt språk for å realisere bestemte illokusjoner, kunnskap om de sekvensielle aspektene ved tale handlingerog til slutt kunnskap om passende kontekstuell bruk av det spesifikke språkets språklige ressurser. "
(Fra "Acquisition in Interlanguage Pragmatics" av ling Anne Barron)

"En talers 'språklige kompetanse" ville bestå av grammatisk kompetanse (' abstrakt 'eller dekontekstualisert kunnskap om intonasjon, fonologi

"Inneboende i denne beslutningsprosessen [ved bruk av språk for å kommunisere] er flere prinsipper som er enige om å definere arten av pragmatisk kompetanse. Spesielt tar enkeltpersoner valg og bygger strategier basert på noen av de unike egenskapene til pragmatisk / kommunikativ kompetanse, for eksempel:

• variabilitet: egenskapen til kommunikasjon som definerer spekteret av kommunikative muligheter, deriblant formulering av kommunikative valg;
• omsettelighet: muligheten for å ta valg basert på fleksible strategier;
• adaptibility; evnen til å modulere og regulere kommunikative valg i forhold til den kommunikative konteksten;
• salience: graden av bevissthet oppnådd ved kommunikative valg;
• indeterminacymuligheten til å forhandle frem pragmatiske valg etter hvert som samspillet utspiller seg for å oppfylle kommunikative intensjoner;
• dynamicity: utvikling av det kommunikative samspillet i tid. "
  (Fra "Fra Pragmatics to Neuropragmatics" av M. Balconi og S. Amenta)

"[Noam] Chomsky aksepterer at språk brukes målrettet; I senere skrifter introduserte han faktisk begrepet pragmatisk kompetanse - kunnskap om hvordan språk henger sammen med situasjonen det brukes i. Pragmatisk kompetanse "plasserer språket i den institusjonelle settingen av bruken, relatert intensjoner og formål til de språklige virkemidlene." I tillegg til å kjenne strukturen til et språk, må vi vite hvordan vi bruker det.

"Det er lite poeng i å kjenne strukturen til: 'Kan du løfte den boksen? ' hvis du ikke kan bestemme om høyttaleren vil oppdage hvor sterk du er (et spørsmål) eller vil at du skal flytte boksen (en forespørsel).

"Det kan være mulig å ha det grammatisk kompetanse uten pragmatisk kompetanse. En skolegutt i en Tom Sharpe-roman 'Vintage Stuff' tar alt som blir sagt bokstavelig; når han blir bedt om å snu et nytt blad, graver han opp rektorens kamelier. Men kunnskap om språkbruk er forskjellig fra kunnskap om selve språket; pragmatisk kompetanse er ikke språklig kompetanse. Beskrivelsen av grammatisk kompetanse forklarer hvordan taleren vet at 'Hvorfor gir du en slik lyd? ' er en mulig setning på engelsk og det "Hvorfor du lager en slik lyd?" er ikke.

"Det er provinsen med pragmatisk kompetanse å forklare om taleren som sier: 'Hvorfor gir du en slik lyd? ' ber noen om å stoppe, eller stiller et ekte spørsmål av nysgjerrighet, eller mumler a sotto voce kommentar."

(Fra "Chomskys universelle grammatikk: En introduksjon "av V.J. Cook og M. Newson)

• Thomas, Jenny. "Tverrkulturell pragmatisk svikt," 1983. RPT. i World Englishes: Critical Concepts in Linguistics, Vol. 4, red. av Kingsley Bolton og Braj B. Kachru. Routledge, 2006
• Balconi, M.; Amenta, S. "Fra pragmatikk til nevropragmatikk." Nevropsykologi i kommunikasjon, Springer, 2010
• Cook, V.J.; M. Newson, M. "Chomskys universelle grammatikk: en introduksjon." Wiley-Blackwell, 1996)