Hva er utviklingen av trinn for læring? Det var spørsmålet som ble besvart i 1956 av den amerikanske utdanningspsykologen Benjamin Samuel Bloom i Taksonomi av utdanningsmål: Klassifiseringen av utdanningsmål. Bloom utviklet en måte å kategorisere resonnementferdigheter ut fra mengden kritisk tenking og resonnement som er involvert.
Med Blooms taksonomi er det seks ferdighetsnivåer rangert i rekkefølge fra de mest grunnleggende til de mest komplekse. Hvert ferdighetsnivå er assosiert med et verb, da læring er en handling. Som lærer bør du sørge for at spørsmålene du stiller både i klassen og på skriftlige oppgaver og prøver trekkes fra alle nivåer i taksonomipyramiden.
Objektive vurderinger (multiple choice, matching, fill in the blank) har en tendens til å fokusere bare på de to laveste nivåene av Bloom's Taxonomy: kunnskap og forståelse. Subjektive vurderinger (essaysvar, eksperimenter, porteføljer, forestillinger) har en tendens til å måle de høyere nivåene av Bloom's Taxonomy: analyse, syntese og evaluering.
For å innlemme Bloom's Taxonomy i leksjoner, presenter forskjellige nivåer som begynner med de mest grunnleggende i begynnelsen av en enhet. Når du har kommet til slutten av en enhet, skal leksjonene inneholde de høyeste nivåene av Bloom's Taxonomy.
Kunnskapsnivået danner basen for Bloom's Taxonomy-pyramide. Fordi det er av den laveste kompleksiteten, er mange av verbene i dette avsnittet i form av spørsmål. Du kan bruke dette spørsmålsnivået for å sikre at elevene lærte spesifikk informasjon fra leksjonen.
På forståelsesnivå vil du at elevene skal vise at de kan gå utover grunnleggende tilbakekalling ved å forstå hva fakta betyr. Verbene på dette nivået skal la deg se om elevene dine forstår hovedideen og er i stand til å tolke eller oppsummere ideene med egne ord.
På applikasjon nivå, må studentene vise at de kan bruke informasjonen de har lært. Studentene kan demonstrere deres forståelse av materialet på applikasjonsnivå ved å løse problemer og lage prosjekter.
Construct
Bruk informasjonen du har lært om aerodynamikk, og konstruer et papirfly som minimerer dra.
Søke om
Bruk regelen på 70 for å bestemme hvor raskt $ 1000 vil dobles hvis du tjener 5 prosent rente.
Det fjerde nivået i Blooms taksonomi er analyse. Her finner elevene mønstre i det de lærer. Studentene beveger seg utover bare å forstå og anvende kunnskap. På analysenivå begynner de å ta en mer aktiv rolle i egen læring.
På syntese på nivå, går elevene utover å stole på tidligere lært informasjon og analysere elementer som læreren har gitt dem. I stedet lager de nye produkter, ideer og teorier.
Evaluering betyr at studentene tar vurderinger basert på informasjonen de har lært, så vel som egen innsikt. Dette er ofte det mest utfordrende spørsmålet å lage, spesielt for eksamener på slutten av enheten.