Imitasjonsøvelser i retorikk og komposisjon

I retorisk og sammensetningen, etterligning er en øvelse der elevene leser, kopierer, analyserer og frase de tekst av en stor forfatter. Også kjent (på latin) som imitasjon.

"Det er en universell livsregel," sier Quintilian i Institutes of Oratory (95), "at vi skulle ønske å kopiere det vi godkjenner i andre."

Fra latin "imitere"

• "Nøl ikke med å etterligne en annen forfatter. Imitasjon er en del av den kreative prosessen for alle som lærer en kunst eller et håndverk.. .. Finn de beste forfatterne i feltet som interesserer deg og les arbeidet deres høyt. Få deres stemme og deres smak inn i øret ditt - deres holdning til språk. Ikke bekymre deg for at ved å etterligne dem, mister du din egen stemme og din egen identitet. Snart nok vil du felle disse skinnene og bli den du skal bli. "(William Zinsser, På å skrive godt. Collins, 2006)
• "Forfatterne vi tar opp når vi er unge, binder oss til dem, noen ganger lett, noen ganger med jern. Med tiden faller bindingene bort, men hvis du ser veldig nøye på kan du noen ganger skille ut den blekhvite spor av et bleknet arr, eller den kalkrike røde av gammel rust. "(Daniel Mendelsohn," Den amerikanske Gutt."
  instagram viewer
  The New Yorker 7. januar 2013)

"Da jeg var veldig ung som sportsforfatter, imiterte jeg bevisst og skamløs andre. Jeg hadde en serie helter som ville glede meg en stund... Damon Runyon, Westbrook Pegler, Joe Williams.. ..

"Jeg tror du henter noe fra denne karen og noe av det.. .. Jeg imiterte bevisst de tre karene, en etter en, aldri sammen. Jeg hadde lest en daglig, trofast, og ble glad for ham og etterligger ham. Da ville noen andre fange fantasien min. Det er en skammelig innrømmelse. Men sakte, etter hvilken prosess jeg ikke aner, har din egen skriving en tendens til å krystallisere seg, og ta form. Likevel har du lært noen trekk fra alle disse karene, og de blir på en måte integrert i din egen stil. Ganske snart etterligner du ikke lenger. "

(Red Smith, in Ingen jubel i pressboksen, red. av Jerome Holtzman, 1974)

"De tre prosessene som en klassisk eller middelalderske eller renessansemann skaffet seg sin kunnskap om retorikk eller noe annet, var tradisjonelt 'Kunst, imitasjon, trening' (Ad Herennium, I.2.3). 'Kunsten' er her representert av hele retorikkens system, så nøye memorert; 'Trening' etter slike ordninger som tema, den deklamasjon eller Progymnasmata. Hengslet mellom de to studiene og personlig skapelse er etterligning av de beste eksisterende modellene, der eleven korrigerer feil og lærer å utvikle sin egen stemme. "

(Brian Vickers, Klassisk retorikk i engelsk poesi. Southern Illinois University Press, 1970)

"Romersk retorikks geni ligger i bruken av etterligning gjennom hele skolekurset for å skape følsomhet for språk og allsidighet i bruken.. .. For romerne var etterligning ikke å kopiere og ikke bare bruke andres språkstrukturer. Tvert imot, imitasjon innebar en rekke trinn.. ..

"I begynnelsen ble en skrevet tekst lest høyt av en retorikklærer.. ..

"Deretter ble en fase av analysen brukt. Læreren ville ta teksten fra hverandre i liten detalj. Strukturen, ordvalg, grammatikk, retorisk strategi, frasering, eleganse og så videre, ville bli forklart, beskrevet og illustrert for studentene.. . .

"Deretter ble elevene pålagt det memorere gode modeller.. . .

"Det ble da forventet at studenter skulle gjøre det frase modeller.. . .

"Så omarbeidet elevene ideene i teksten som blir vurdert.. .. Denne omarbeidingen innebar både skriving og tale.. ..

"Som et ledd i etterligning ville elevene deretter lese høyt en parafrase eller en omarbeidelse av ens egen tekst for læreren og klassekameratene før de gikk videre til sluttfasen, som innebar korreksjon av lærer."

(Donovan J. Ochs, "imitasjon." Encyclopedia of Rhetoric and Composition, red. av Theresa Enos. Taylor & Francis, 1996)

"Alle disse [eldgamle retoriske] øvelsene krevde at studentene skulle kopiere arbeidet til en eller annen beundret forfatter eller å utdype et sett tema. Antikkens avhengighet av materiale komponert av andre kan virke rart for moderne studenter, som har blitt lært at deres arbeid skal være originalt. Men eldgamle lærere og elever ville funnet forestillingen om originalitet ganske rart; de antok at reell ferdighet lå i å kunne etterligne eller forbedre noe skrevet av andre. "

(Sharon Crowley og Debra Hawhee, Ancient Retorics for Contemporary Students. Pearson, 2004)

• Setningsimitasjon
• mimesis
• Vanlig bok
• Copia
• Dissoi Logoi
• Imiterer stilen til Spectator, av Benjamin Franklin
• pastisj
• prosa

• Setning-imitasjonsøvelse: Komplekse setninger
• Setning-imitasjonsøvelse: sammensatte setninger
• Setning-imitasjonsøvelse: Opprette setninger med komma
• Setning-imitasjonsøvelse: Opprette setninger med semikolon, kolon og streker