Ordproblemer løper ofte opp selv de beste matteelevene. Mange blir stumpet og prøver å finne ut hva de ønsker å løse. Uten å vite hva som blir spurt, kan elevene ha problemer med å gi mening om all viktig informasjon i spørsmålet. Ordproblemer ta matematikkforståelse til neste nivå. De krever at barn bruker sine leseforståelsesevner, mens de også bruker alt de har lært i matteklassen.
De fleste multiplikasjonsordproblemer er vanligvis ganske enkle. Det er noen få kurvekuler, men i gjennomsnitt bør de fleste tredje-, fjerde- og femteklassingene kunne løse multiplikasjonsordproblemer.
Ordproblemer ble tenkt som en måte å få elevene til å forstå hvordan matte har en praktisk, virkelig verdi. Av å kunne formere seg, kan du finne ut veldig nyttig informasjon.
Noen ganger kan ordproblemer være forvirrende. I motsetning til enkle ligninger, inneholder ordproblemer ekstra ord, tall og beskrivelser som tilsynelatende ikke har noen relevans for spørsmålet. Dette er en annen ferdighet som studentene dine hevder. Deduktiv resonnement og en prosess for eliminering av ekstern informasjon.
Disse regnearkene inneholder enkle multiplikasjonsordproblemer. Eleven skal lese ordet problem og få en multiplikasjonsligning fra det. Han eller hun kan da løse problemet ved mental multiplikasjon og uttrykke svaret i de aktuelle enhetene. Studentene skal ha en konkret forståelse av betydningen av multiplikasjon før de prøver disse regnearkene.
Regneark 1 har de enkleste problemene. For eksempel: Til bursdagen din vil 7 venner få en overraskelsespose. Hver overraskelsekk har 4 premier i seg. Hvor mange premier trenger du å kjøpe for å fylle overraskelseposene?
Her er et eksempel på et faktisk ordproblem ved hjelp av en tosifret multiplikator fraRegneark 2: Hvis du skrev 85 ord per minutt, hvor mange ord ville du være i stand til å skrive på 14 minutter?