Bryteren mellom presens perfektum og fortiden enkel er et av de mest utfordrende aspektene for engelske elever. Det er noen få grunner til dette:
- Studentene bruker et språk - som tysk, fransk eller italiensk - som bruker sin versjon av fortiden enkel og nåtid perfekt om hverandre.
- Studentene synes forskjellen mellom spesifikk tidligere erfaring (enkel fortid) og generell erfaring (nåtid perfekt) vanskelig.
- Studentene snakker et språk der anspent bruk er mye mer "løs" som japansk.
Denne leksjonen fokuserer på bryteren ved først å begrense valgene til enten det nåværende perfekte eller fortiden enkel. Det ber elevene først stille spørsmål om generell erfaring med 'noensinne' og deretter bore ned til detaljene med spørsmål ord som 'hvor, når, hvorfor' osv.
Mål
Å bli dyktigere i å veksle mellom det nåværende perfekte og fortiden enkel
Aktivitet
Nummer 1 Spør om opplevelser # 2 Å skrive om opplevelser
Nivå
Lavere mellomliggende til mellomliggende
Outline
Begynn leksjonene med å snakke om dine egne opplevelser på en generell måte. Vær forsiktig så du ikke gir noen detaljer om disse opplevelsene. Hold med andre ord perfekt til i dag. Jeg synes emner som reise, utdanning og hobbyer fungerer bra. For eksempel:
Jeg har vært i mange land i livet mitt. Jeg har reist i Europa, og jeg har besøkt Frankrike, Tyskland, Italia og Sveits. Jeg har også kjørt mye i USA. Jeg har faktisk kjørt gjennom nesten 45 stater.
Be elevene stille deg spørsmål om detaljene i noen av dine eventyr. Du må kanskje modellere dette. Imidlertid vil studenter forhåpentligvis være i stand til å ta igjen fort og holde fortiden enkel.
Lag en tidslinje på tavlen som viser fortid til nåtid med noen av dine eventyr. Sett spørsmålstegn over de generelle utsagnene, spesifikke datoer over spesifikke utsagn. Påpek forskjellen mellom de to. Du kan brukeanspente tidskart på dette nettstedet også.
Introduser spørsmålet "Har du noen gang ..." for generell erfaring.
Gjennomgå informasjonsspørsmål tidligere, enkle å fokusere på spesifikke opplevelser.
Modeller noen spørsmål-og-svar-utveksling med studenter som bytter mellom "Har du noen gang ..." fulgte av informasjonsspørsmål "Når gjorde du..., hvor gjorde du..., etc." når studentene svarer i bekreftende.
La elevene gjennomføre en øvelse sammen med partnere eller i små grupper.
Når du beveger deg rundt i klassen, lytter du til disse samtalene som hjelper når det er nødvendig.
For å fortsette, ber elevene om å fylle ut arbeidsarket ved å følge eksemplet som gis. Beveg deg rundt i rommet og sørg for at studentene skifter mellom det nåværende perfekte og den enkle fortiden skriftlig.
Oppgave 1
Bruk nåtiden perfekt sammen med 'Har du noen gang ...' for å stille klassekameratene spørsmål. Når partneren din svarer "ja", er oppfølgingen med informasjonsspørsmål i fortiden enkel. For eksempel:
Student 1: Har du noen gang vært i Kina?
Student 2: Ja, det har jeg.
Student 1: Når dro du dit?
Student 2: Jeg dro dit i 2005.
Student 1: Hvilke byer besøkte du?
Student 2: Jeg besøkte Beijing og Shanghai.
- kjøp en ny bil
- reise i et fremmed land
- spille fotball / fotball / tennis / golf
- jobbe i et stort selskap
- fly over havet
- spis noe som gjorde deg syk
- studere et fremmedspråk
- miste pengene dine, lommeboken eller vesken
- spise snegler
- spille et instrument
Oppgave 2
Skriv noen setninger om hvert av disse emnene. Begynn først med en setning som bruker det nåværende perfekt. Deretter skriver du en setning eller to med spesifikke detaljer. For eksempel:
Jeg har lært tre språk i livet mitt. Jeg studerte tysk og italiensk da jeg gikk på college. Jeg lærte også fransk da jeg besøkte landet på et tre måneders franskspråkprogram i 1998.
- Hobbyer har jeg lært
- Steder jeg har besøkt
- Gale mat har jeg spist
- Mennesker jeg har møtt
- Dumme ting jeg har kjøpt
- Fag jeg har studert