Hvordan bygge skriveferdigheter hos elever med dysleksi

Når du tenker på ordet "dysleksi", kommer leseproblemer øyeblikkelig opp, men mange elever med dysleksi sliter også med skriving. Dysgrafy, eller skriftlig uttrykksforstyrrelse, påvirker håndskrift, avstanden mellom bokstaver og setninger, å utelate bokstaver i ord, mangelen på tegnsetting og grammatikk når du skriver og problemer med å organisere tanker på papir. Følgende ressurser skal hjelpe deg å forstå dysgrafy bedre og samarbeide med studentene for å forbedre skriveferdighetene.

Dysleksi og dysgrafi er begge nevrologisk baserte lærevansker, men begge har spesifikke symptomer. Det er viktig å lære symptomene, typene dysgrafi og behandlingsalternativer. Dysleksi påvirker skriveferdighetene på mange måter. Studenter med dysleksi viser en betydelig forskjell mellom hva de kan fortelle deg muntlig og hva de er i stand til å formidle på papir. De kan ha problemer med rettskriving, grammatikk, tegnsetting og sekvensering. Noen kan ha dysgrafi så vel som dysleksi. Å vite hvordan denne lærevanska påvirker skriving kan hjelpe deg med å utvikle spesifikke strategier for å arbeide for å forbedre skriveferdighetene.

Når du har forstått det, kan du lage noen overnattingssteder i klasserommet for å forbedre skriving og læring hos elever med skriftlig uttrykksforstyrrelse. Eksperimentering med forskjellige typer penner kan for eksempel hjelpe deg med å finne det som er mest behagelig for studenten din, og forbedre lesbarheten.

Skriftlige oppgaver utført av elever med dysleksi er ofte fylt med rettskriving og grammatikk feil, og håndskriften er noen ganger uleselig, noe som får en lærer til å tro at eleven er lat eller umotivert. En handlingsplan gir en trinnvis tilnærming for å organisere tanker og informasjon for å gjøre skriveprosessen enklere. når undervise i skriveferdigheter til studenter med dysleksi.

Bevæpn deg med spesifikke strategier for å innlemme i den daglige undervisningen din som vil hjelpe deg å jobbe med elever med dysleksi og dysgrafi forbedre skriveferdighetene. Et forslag er å legge bort den røde pennen når du graderer papirer og bruker en mer nøytral farge for å unngå at eleven blir motløs når han ser alle de røde merkene når du returnerer en oppgave.

• Building Sequencing Skills: Fra vi er veldig unge lærer vi å fullføre oppgaver på en spesifikk måte, for eksempel å binde sko eller bruke lang inndeling. Hvis vi gjør oppgaven ute av drift, er sluttresultatet ofte galt eller gir det ingen mening. Sekvenseringsferdigheter brukes også i skriving, noe som gjør vår skriftlige informasjon fornuftig for leseren. Dette er ofte et svakhetsområde for barn med dysleksi. Studenter med dysleksi kan ofte se det "store bildet", men har problemer med å forstå trinnene det tar for å komme dit. Planlegg en leksjon som krever at elevene tar deler av en hendelse eller historie og sett dem i riktig, kronologisk rekkefølge.
• Tidsskriftskriving: Hjelper elever på ungdomsskolen med å trene skriveferdigheter ved å føre en daglig journal. Skrivemeldinger gis hver morgen eller som en lekseoppgave, og studentene skriver noen få avsnitt. Å variere skrivemeldingene hjelper studentene å øve på forskjellige typer skriving, for eksempel kan en ledetekst kreve beskrivende skriving og en kan kreve overbevisende skriving. En gang i uken eller annenhver uke velger studentene en journalpost for å redigere og revidere.
• Lag en klasseromsbok: Denne leksjonen kan brukes fra 1. til 8. klasse og gir deg muligheten til å undervise i sosiale leksjoner så vel som skrivetimer. Når du fullfører klasseromsbøkene, legger du dem i klasseromsbiblioteket slik at elevene kan lese om og om igjen, og hjelpe dem å lære om og bli mer tolerante overfor hverandres forskjeller.
• Skrive avisartikler: Dette prosjektet fungerer ikke bare på informative skriveferdigheter, men det fremmer samarbeid ved å lære elevene å samarbeide for å lage en klasseromavis.
• Oversikt Skriv spørsmål: Lærere gir ofte elever som skriver instruksjoner for å hjelpe til med å generere skriveideer, men studenter med dysleksi kan imidlertid trenge ytterligere hjelp til å organisere informasjon. Gi en trinnvis guide som går gjennom prosessen med å sette sammen en disposisjon som organiserer informasjon.