Eksempel på rubrikkmal for lærere

rubrikkene forenkle prosessen med å vurdere og gradering studentarbeid. De gjør livet til en pedagog lettere ved å la dem raskt avgjøre om en student har forstått et konsept og hvilke områder av arbeidet deres overskrider, oppfyller eller faller under forventningene. Rubrikker er et uerstattelig verktøy å ha, men tar tid å lage. Lær funksjonene i en grunnleggende rubrikk og bruk følgende prøver for et flott graderingsinstrument på kort tid.

En grunnleggende rubrikkmal må ha følgende funksjoner.

• En beskrivelse av oppgaven eller ytelsen som blir evaluert
• Kriterier som deler studentarbeidet i kategorier
• En klassifiseringsskala med tre eller flere kvalifiserere som forteller i hvilken grad forventningene blir oppfylt

Ytelsesbeskrivelser brukes til å evaluere en students arbeid innenfor disse klassifiseringene. Les for å finne ut mer om de kritiske egenskapene til en rubrikk.

Handlingsverbene og setningene som brukes for å beskrive en oppgave eller ytelse er viktige. Beskrivelsen må beskrive funksjonene i en vellykket forestilling - hva hver elev skal kunne gjøre, vise eller på annen måte bruke etter en leksjon eller enhet (gjør

Beskrivelsen skal være så spesifikk og detaljert som mulig for ikke å gi rom for usikkerhet ved analysering av studentarbeid. En lærer skal kunne holde en student sitt arbeid mot denne beskrivelsen og umiddelbart bestemme hvor effektiv ytelsen deres var.

Flotte handlingsverb å prøve inkluderer:

• demonstrerer
• identifiserer
• Oppretter forbindelser
• tolker
• uttrykker
• gjelder
• spår
• Kommuniserer

Eksempel: Studenten tolker formålet med en informasjonstekst av lage forbindelser mellom de forskjellige tekstfunksjonene (bildetekster, diagrammer, underoverskrifter osv.).

Kriteriene for en rubrikk kvalifiserer alle aspekter av studentarbeidet. Kriterier kan finnes i form av individuelle ferdigheter eller evner assosiert med generell ytelse, funksjoner i arbeid, dimensjoner av studenttenking som gikk inn i oppgaven, eller spesifikke mål som en student må oppfylle i et større mål.

Du kan finne at studentens arbeid tilfredsstiller eller til og med overstiger noen kriterier, mens du bare henvender seg til andre. Dette er normalt! Alle studenter lærer annerledes og noen konsepter gir mening for dem raskere enn andre.

Eksempel: Innen målet om å tolke en informasjonstekst ved bruk av tekstfunksjonene, må en student kunne Navn tekstfunksjoner, forklare årsaker til å bruke tekstfunksjoner, Lokaliser hovedidéene i teksten, og svar spørsmål om teksten. En vellykket student oppfyller hvert av disse kriteriene fullt ut.

Eksempel: Kriteriene for å evaluere en student muntlig presentasjon er øyekontakt, tempo, volum, innhold og beredskap.

Kvalifiserere kvantifiserer suksess ved å fortelle i hvilken grad en student oppfyller hver forventning. Firepunktsskalaer som den som er beskrevet nedenfor er vanlige fordi de tydelig viser nivåene for oppnåelse, men antall graderinger er opp til ditt skjønn.

Listen nedenfor gir eksempler på nøyaktig språk som kan brukes til å beskrive score.

• 0 poeng: Dårlig kvalitet, begynnelse, lite bevis, trenger forbedring, oppfyller ikke forventningene, utilfredsstillende.
• 1 poeng: Under gjennomsnittlig kvalitet, utvikler, grunnleggende, noen bevis, rettferdige, tilnærminger eller delvis oppfyller forventningene, noe tilfredsstillende.
• 2 poeng: God kvalitet, dyktig, oppnådd, tilstrekkelig bevis, god, akseptabel, oppfyller forventningene, tilfredsstillende.
• 3 poeng: Høy kvalitet, eksemplarisk, dyktig, sterk, avansert, viser bevis utover, beste kvalitet, utmerket, overgår forventningene, mer enn tilfredsstillende.

Du kan velge å begynne skalaen din med en i stedet for null og / eller tilordne et poengområde i stedet for et enkelt punkt til hvert nivå. Uansett hva du velger, vær så spesifikk som mulig om egenskapene til ytelse i alle grader. Kvalifiseringene som er tildelt en students arbeid er viktige fordi de til slutt bestemmer Total poengsum.

Beskrivelse av oppgaven rubrikken er designet for å evaluere

Beskrivelse av oppgaven rubrikken er designet for å evaluere

Beskrivelse av oppgaven rubrikken er designet for å evaluere