6 Studietips for visuelle elever

Visuell læring er en av tre forskjellige læringsstiler gjort berømt av Neil D. Fleming i sin VAK-modell for læring. Han uttaler at mennesker som er det visuelle elever trenger å se på informasjon for å virkelig lære den, derav behovet for studietips for visuelle elever.

Mennesker som har denne egenskapen, er ofte veldig romlig klar og reagerer på ting som farge, tone, lysstyrke, kontrast og annen visuell info når de leser, studerer og lærer. Noen har også fotografiske minner i forskjellige grader og kan ikke bare visualisere informasjon etter å ha lest den eller sett den, men kan gjenskape den.

De fleste bruker denne læringsmetoden minst delvis gjennom livet, spesielt siden tradisjonell skole er utstyrt overfor de visuelle elevene, men noen mennesker vil klassifisere seg som overveiende visuelle elever der andre ville det ikke. Hvis du er en av dem, kan du synes at disse tingene er nyttige når du studerer til test, quiz, tentamen, eller avsluttende eksamen.

Siden synet er nøkkelen, trenger visuelle elever materialer foran seg for å hjelpe til med å få informasjonen fullt ut forpliktet til minnet. Utnytt denne læringsstilen med enkle tips.

Tildel farger til vanlige temaer i notatene, læreboka og utdelingsdelene. Hvis du for eksempel studerer ordforråd for en test, markerer du alle substantivene i gult, alle verbene i blått og alle adjektivene i rosa. Du forbinder den spesielle fargen med den delen av talen, som vil hjelpe deg å huske den på testen.

I en historie lærebok, fremheve alle de viktigste handlingene til en bestemt general, for eksempel i en farge og alle konsekvensene av handlingene hans i en annen. Når du forsker etter et essay, må du farge kode informasjonen du finner etter emne.

Hjernen din husker det farge veldig bra, så bruk det til din fordel!

Fordi du er så visuell, vil uorganiserte notater stort sett være urovekkende for deg. Legg alle handouts på ett sted i den bærbare eller permer. Design klare, pene faner eller en annen type system for å holde ting rett. Omskriv notatene dine. Bruk konturer for å holde ting kortfattet og tydelig. Ikke bare vil du se på ideene fra foredraget igjen, som drar nytte av dine visuell læring, men du kan også legge til ny informasjon eller redigere når du går videre. Dette vil hjelpe deg å lære materialet.

Dette er et fantastisk studietips for dere som kan absorbere ny informasjon med øynene. Bruk diagrammer og grafikk i læreboka til kapitteltest til din fordel. Det er mye lettere å lære seg periodiske tabeller over elementene på diagrammet enn det er å lære en liste over elementene. Bonus? Diagrammer som er fargekodet!

Selv om du ikke er den mest kreative personen, må du ta ut din blyant og tegne bilder, figurer og diagrammer som følger med informasjonen du prøver å lære. Uttrykket "Et bilde er verdt tusen ord" gjelder definitivt for deg. Hjernen din vil lagre et sett med tegninger av de fem største byene i Canada i hodet ditt mye lenger enn det vil være en liste over disse byene. Hjelp deg selv når læreboka ikke gjør det, og lag dine egne bilder.

Ikke vær redd for å gå utenfor klasserommet for å skaffe deg kunnskap om hva du studerer så lenge du bruker en pålitelig kilde og ikke noe hack på YouTube. Å få et godt avrundet, stort bilde av emnet ditt kan virkelig utvide kunnskapen din! Og når du er denne typen lærere, hjelper det å sikre den kunnskapen gjennom medier som dokumentarer eller videoer i stedet for bare gjennom lærebøker.

Et konseptkart er en metode for visuelt brainstorming, der du får alle ideene fra hodet til papiret og trekker tilkoblinger der du vil. Du starter med en sentral ide - for eksempel "vær". Det vil gå i midten av arket ditt. Deretter, fra været, vil du avgrense deg til hovedkategorier. Legg til ting som nedbør, klima, luft, skyer og så videre. Fra hver av disse kategoriene vil du avgrense deg videre.

Skyer kunne deles lenger ned i cumulus, stratus, cirrus, og så videre. Nedbør kan deles ned i regn, sludd, snø, etc. Hvis du ser på emnet du lærer fra denne vinkelen, er det lett å oppdage hull i kunnskapsbasen. Hvis du for eksempel studerer vær og innser at du ikke har noen anelse om hvordan klima kan påvirke været eller hva du skal legge under den kategorien, kanskje du savnet noe i klassen.