Forgrunnen definisjon og eksempler

I litterære studier og stylistics, forgrunnen er den språklige strategien om å rette oppmerksomhet mot visse språktrekk for å flytte leserens oppmerksomhet fra hva sies å hvordan det er sagt. I systemisk funksjonell lingvistikk, forgrunnen refererer til en fremtredende del av tekst som bidrar til mening, i kontrast til bakgrunnen, som gir relevant kontekst i forgrunnen.

Lingvist M.A.K. Halliday har karakterisert forgrunnen som motivert fremtredende, og gir definisjonen: "The fenomen med språklig fremheving, der noen trekk ved tekstens språk skiller seg ut på en eller annen måte, "(Halliday 1977).

En oversettelse av det tsjekkiske ordet aktualizaceble konseptet med forgrunnen introdusert av Praha-strukturalister på 1930-tallet. Lese

Studiet av litterær stilistikk eller særegne stiler i skriving ser på rollen som forgrunnen ved å analysere effekten det har på et stykke som helhet. Med andre ord, hvordan påvirker forgrunnen komposisjonen av et stykke og leseropplevelsen? Disse utdragene fra vitenskapelig skriving om emnet forsøker å definere dette.

• "Foregrounding er egentlig en teknikk for å "gjøre rart" på språk, eller for å ekstrapolere fra Shklovskys russiske begrep ostranenie, en metode for 'ærekrenkelse' i tekstkomposisjon... Enten det forgrunnen mønsteret avviker fra en norm, eller om det gjengir et mønster gjennom parallellitet, poenget med forgrunnen som en stilistisk strategi er at den skal tilegne seg salience når det gjelder å trekke oppmerksomhet til seg selv, "(Simpson 2004).
• "[T] hans åpningslinje fra et dikt av Roethke, rangert høyt [for nærvær av forgrunnen]: 'Jeg har kjent blyantenes ubønnhørlige tristhet.' Blyantene er personifisert; det inneholder et uvanlig ord, "ubønnhørlig"; den inneholder gjentatt fonemer som / n / og / e /, "(Miall 2007).
• "I litteratur, foregrounding kan lettest identifiseres med språklig avvik: brudd på regler og konvensjoner, som en dikter overskrider språkets normale kommunikative ressurser, og vekker leseren ved å frigjøre ham fra sporene fra klisje uttrykk, til en ny oppfatning. Poetisk metafor, en type semantisk avvik, er den viktigste forekomsten av denne typen forgrunner, "(Childs og Fowler 2006).

Forgrening fra perspektivet til systemisk funksjonell lingvistikk presenterer en litt annen vinkel, beskrevet i følgende avsnitt av lingvist Russel S. Tomlin, som ser på enheten i mye mindre skala. "Den grunnleggende ideen i foregrounding er at klausuler som utgjør en tekst kan deles inn i to klasser. Det er klausuler som formidler de mest sentrale eller viktige ideene i teksten, de proposisjoner som bør huskes. Og det er klausuler som på en eller annen måte utdyper de viktige ideene og tilfører spesifisitet eller kontekstuell informasjon for å hjelpe i tolkningen av de sentrale ideene.

Klausulene som formidler den mest sentrale eller viktige informasjonen kalles foregrounded klausuler, og proposisjonelt innhold er forgrunnen informasjon. Klausulene som utdyper de sentrale proposisjonene kalles som kjøres i bakgrunnen klausuler, og proposisjonelt innhold er bakgrunn informasjon. Så for eksempel formidler den fetfaglige leddet i tekstfragmentet nedenfor foregrounded informasjon mens de kursiverte klausulene formidler bakgrunn.

(5) Et tekstfragment: skrevet redigert 010: 32
Den mindre fisken er nå i en luftboble
spinne
og snu
og tar veien oppover

Dette fragmentet ble produsert av en individuell tilbakekallende handling hun var vitne til i en kort animasjonsfilm (Tomlin 1985). Klausul 1 formidler informasjon i forgrunnen fordi den forholder den kritiske proposisjonen for diskursen på dette punktet: plasseringen av den "mindre fisken". Luftens tilstand boble og dens bevegelse er mindre sentralt i beskrivelsen, slik at de andre klausulene bare ser ut til å utdype eller utvikle en del av proposisjonen i klausul 1, "(Tomlin 1994).

M.A.K. Halliday tilbyr en annen beskrivelse av forgrunnen i systemisk funksjonell lingvistikk: "En god del stilistiskeforegrounding avhenger av en analog prosess, der noen aspekter av den underliggende betydningen er representert språklig på mer enn ett nivå: ikke bare gjennom semantikk av teksten - de forestillingsmessige og mellommenneskelige betydningene, slik de er nedfelt i innholdet og i forfatterens valg av sin rolle - men også ved direkte refleksjon i lexicogrammar eller fonologi, "(Halliday1978).

• Childs, Peter, og Roger Fowler. Routledge Dictionary of Literary Terms. Routledge, 2006.
• Halliday, M.A.K. Utforskinger i språkets funksjoner. Elsevier Science Ltd., 1977.
• Halliday, M.A.K.Språk som sosialsemiotisk. Edward Arnold, 1978.
• Miall, David S. Litterær lesing: Empiriske og teoretiske studier. Peter Lang, 2007.
• Simpson, Paul. Stylistikk: En ressursbok for studenter. Routledge, 2004.
• Tomlin, Russell S. "Funksjonell grammatikk, pedagogisk grammatikk og kommunikativ språkundervisning." Perspektiver på pedagogisk grammatikk. Cambridge University Press, 1994.