Studentene trenger å føle at det de blir undervist har et formål i livet. Derfor er det lærernes jobb å gjøre leksjoner relevante for elevene sine. Det følgende er ti måter å oppnå dette på, mens du øker motivasjonen og interessen for leksjonene dine.
Dette virker enkelt, men krever ofte ekstra undersøkende arbeid fra lærerens side. I stedet for bare å lære om et emne, finn eksempler på hvordan folk bruker denne informasjonen i den virkelige verden.
Når studentene kan håndtere gjenstander og gjenstander og utføre eksperimenter, blir læringen beriket. Dessverre blir de eldre studentene desto mindre blir inkludert i mange klasser. Imidlertid er mange studenter taktile og kinestetiske elever, og disse kan virkelig hjelpe dem. Forsøk å ta med spesifikke praktiske læringssituasjoner så ofte du kan.
Ekskursjoner skal være basert på utdanningsmål. Når du velger å ta elever på en felttur, kan du gi dem en opplevelse som understreker den relevansen av informasjonen du lærer i klassen for hele verden. Imidlertid må du sørge for og gi dem rammer for denne informasjonen, ellers kan den gå tapt i spenningen på dagen.
Å ta med en gjesteforeleser i klassen din er en fin måte å ikke bare få kontakt med elevene dine, men også vis dem hvordan noen fra den 'virkelige verden' bruker informasjonen du lærer i din klasserommet. I tillegg kan gjesteforelesere bringe et nytt synspunkt til klasserommet ditt som du kan bruke i fremtidige leksjoner.
Prosjektbasert læring starter med et reelt problem i tankene. Studentene får et spørsmål eller oppgave som de trenger å fullføre. De beste prosjektene er flerlags og inkluderer muligheter for forskning, samfunnsengasjement og å lage et produkt som gjør det mulig å ha en grad av uavhengighet. Disse kan være utfordrende å lage, men når de blir gjort bra er de ganske effektive og motiverende for studentene.
Når du setter deg ned for å skrive en leksjon, kan du prøve å tenke på et spørsmål fra den virkelige verden som enkeltpersoner fra ditt felt måtte svare for å oppdage informasjonen du lærer. Si at du lærer om metoder for å endre grunnloven. I stedet for bare å påpeke de forskjellige måtene det kan gjøres, kan du begynne med et spørsmål du stiller til studentene som: "Skal et lands grunnlov være lett eller vanskelig å endre? "Når studentene har diskutert dette litt, kan du be dem komme på måter som den amerikanske regjeringen kan sette opp for å gjøre det vanskelig, men ikke umulig å endre grunnlov. Lede studentene gjennom prosessen med å sikre at det er rettferdig for alle. På denne måten får en enkel informasjon som lett læres og deretter raskt glemmes mye mer relevans for studentene.
I stedet for at elevene bare har lest om noe i en lærebok, kan du sende dem direkte til kildematerialet. For eksempel kan bruk av fotografier i historikurs være ganske opplysende for både elever og lærere. Når studenter leser om barnearbeid og huse i en lærebok, får de ikke den samme følelsen av hvordan livet var som om de så på faktiske bilder av disse barna og deres levekår.
Simuleringer etterligner hendelser i det virkelige liv. Simuleringer har fordelen av å fordype studentene i emnene du underviser. Å lære om aksjer får en ny betydning når studentene er involvert i et børsspill der de 'kjøper og selger' ekte aksjer og opprettholder en portefølje i løpet av løpet av løpet.
Belønning i virkeligheten gir studentene store insentiver å oppnå. Å vise eller publisere studentarbeid er en fin måte å engasjere og motivere dem på. I tillegg er det en rekke konkurranser og konkurranser for studenter å delta i klasser på tvers av pensum. Eksempler på disse spenner fra essaykonkurranser til konkurranser som Real World Design Challenge.