Hvordan håndtere uforberedte studenter

En av faktaene som hver lærer står overfor, er at det hver dag vil være en eller flere elever som kommer på klassen uten de nødvendige bøkene og verktøyene. De mangler kanskje blyanten, papiret, læreboka eller annet skoleforsyning du ba dem ta med seg den dagen. Som lærer må du bestemme hvordan du skal takle denne situasjonen når den oppstår. Det er i utgangspunktet to tanker om hvordan man skal håndtere en sak med manglende forsyninger: de som mener at studenter bør holdes ansvarlige for ikke har med seg alt de trenger, og de som føler at en manglende blyant eller notisbok ikke skal være årsaken til at eleven taper på dagens lekse. La oss ta en titt på hvert av disse argumentene.

En del av det å lykkes ikke bare på skolen, men også i den 'virkelige verden' er å lære å være ansvarlig. Studentene må lære seg hvordan de kommer til klassen i tide, delta på en positiv måte, styre tiden sin slik at de leverer lekseroppgavene i tide og, selvfølgelig, kommer i klassen forberedt. Lærere som mener at en av hovedoppgavene deres er å forsterke behovet for at elevene skal være ansvarlige for sine egne handlinger, vil typisk ha strenge regler om manglende skolemateriell.

Noen lærere vil ikke tillate eleven å delta i klassen i det hele tatt med mindre de har funnet eller lånt nødvendige ting. Andre kan straffe oppdrag på grunn av glemte ting. For eksempel a geografi lærer som skal ha elever fargelegge i kart over Europa kan redusere elevens karakter for ikke å ha med de nødvendige fargede blyanter.

Den andre tankegangen mener at selv om en elev trenger å lære ansvar, bør glemte forsyninger ikke hindre dem i å lære eller delta i dagens leksjon. Vanligvis vil disse lærerne ha et system for elevene å "låne" forsyninger fra dem. For eksempel kan de ha en student som handler noe verdifullt for en blyant som de deretter returnerer på slutten av klassen når de får tilbake blyanten. En utmerket lærer på skolen min låner blyanter ut hvis den aktuelle eleven etterlater en sko i bytte. Dette er en idiotsikker måte å sikre at de lånte forsyningene blir returnert før studenten forlater klassen.

Lærebøker kan føre til mye hodepine for lærerne, da elevene er utsatt for å forlate disse hjemme. De fleste lærere har ikke statister i klasserommet som studenter kan låne. Dette betyr at glemte lærebøker vanligvis resulterer i at studentene må dele. En måte å gi incentiver for studentene til å ta med tekstene sine hver dag, er med jevne mellomrom å holde tilfeldige lærebok- / materialkontroller. Du kan enten ta med sjekken som en del av hver elevs deltakelsesgrad eller gi dem en annen belønning som ekstra kreditt eller til og med litt godteri. Dette avhenger av elevene dine og karakteren du underviser.

Hva om du har en student som sjelden hvis noen gang tar med seg materialet i klassen. Før du hopper til konklusjonen at de bare er late og skriver dem en henvisning, kan du prøve å grave litt dypere. Hvis det er en grunn til at de ikke har med seg materialet, må du jobbe med dem for å komme med strategier for å hjelpe. Hvis du for eksempel tror at problemet som er tilgjengelig bare er et av organisasjonsproblemene, kan du gi dem en sjekkliste for uken for hva de trenger hver dag. På den annen side, hvis du føler at det er problemer hjemme som forårsaker problemet, vil du gjøre det bra for å få studentens veileder råd.