Tidsskriftskriving i Elementary Classroom

Et effektivt journalskrivingsprogram betyr ikke at du bare lener deg og slapper av mens barna skriver om hva de vil. Du kan bruke velvalgte tidsskriftemner, klassisk musikk og sjekklister for å få mest mulig ut av studentenes daglige skrivetid.

I tredje klasse klasserommet, skriver studentene i tidsskrifter hver dag i omtrent 20 minutter. Hver dag, etter høytlesingstid, drar barna tilbake til pultene sine, drar ut journalene og begynner å skrive! Ved å skrive hver dag, får studentene flytende samtidig som de får en sjanse til å trene viktig tegnsetting, rettskriving og stilferdigheter i sammenheng. De fleste dagene gir jeg dem et spesifikt tema å skrive om. På fredager er elevene så begeistret fordi de har "gratis skriving", noe som betyr at de får skrive om hva de vil!

Mange lærere la elevene skrive om hva de vil hver dag. Men etter min erfaring kan studentskriving ha en tendens til å bli dum med manglende fokus. På denne måten holder studentene fokus på et bestemt tema eller tema.

For å starte, prøv denne listen over favorittene mine spørsmål om journalskriving.

Jeg prøver å komme med interessante temaer som er morsomme for barna å skrive om. Du kan også prøve den lokale lærerforsyningen din for temaer eller sjekke barnas spørsmål med bøker. Akkurat som voksne, er det mer sannsynlig at barn skriver på en livlig og engasjerende måte hvis de blir underholdt av emnet.

Mens studentene skriver, spiller jeg myk klassisk musikk. Jeg har forklart barna at klassisk musikk, spesielt Mozart, gjør deg smartere. Så hver dag ønsker de å være veldig stille, slik at de kan høre musikken og bli smartere! Musikken setter også en seriøs tone for produktiv kvalitet i å skrive.

Etter at hver student er ferdig med å skrive, konsulterer vedkommende en liten sjekkliste som limes inn på innsiden av journalen. Studenten sørger for at vedkommende har inkludert alle viktige elementer for en journalpost. Barna vet at jeg så ofte vil samle tidsskriftene og rangere dem etter deres siste oppføring. De vet ikke når jeg vil samle dem, så de trenger å være "på tærne."

Når jeg samler og klassifiserer tidsskriftene, stifter jeg en av disse små sjekklistene til den korrigerte siden slik at elevene kan se hvilke poeng de fikk og hvilke områder som må forbedres. Jeg skriver også en kort kommentar og oppmuntring til hver student i tidsskriftene deres, og la dem få vite at jeg likte skrivingen deres og å fortsette det gode arbeidet.

I løpet av de siste minuttene av Journaltid ber jeg om frivillige som vil lese tidsskriftene deres høyt for klassen. Dette er en morsom delingstid der de andre studentene trenger å øve på lytteferdighetene sine. Ofte begynner de spontant å klaffe når en klassekamerat har skrevet og delt noe virkelig spesielt.

Som du kan se, er det mye mer med Journal Writing enn bare å løse studentene dine med en tom papirpute. Med riktig struktur og inspirasjon vil barn komme til å verne om denne spesielle skrivetiden som en av deres favorittider på skoledagen.

Ha det gøy med det!

Redigert av: Janelle Cox