Et nøye blikk på Singapore Math Method

Noe av det vanskeligere foreldrene må gjøre når det kommer til barns skolegang er å forstå en ny metode for læring. Etter hvert som Singapore Math Method vinner popularitet, begynner den å bli brukt på flere skoler over hele landet, og lar flere foreldre finne ut hva denne metoden handler om. En nøye titt på filosofien og rammen for Singapore Math kan gjøre det lettere å forstå hva som foregår i klasserommet til barnet ditt.

De rammeverket for Singapore Math er utviklet rundt ideen om at læring til problemløsning og utvikling av matematisk tenkning er nøkkelfaktorene for å lykkes i matematikk.
Rammeverket sier: “Utviklingen av matematisk problemløsningsevne er avhengig av fem innbyrdes relaterte komponenter, nemlig begreper, ferdigheter, prosesser, holdninger og metakognisjon..”
Hvis du ser på hver enkelt komponent individuelt, blir det lettere å forstå hvordan de passer sammen for å hjelpe barn å få ferdigheter som kan hjelpe dem med å løse både abstrakte og virkelige problemer.

Når barn lærer matematiske begreper, utforsker de ideene til matematikkgrener som tall, geometri, algebra, statistikk og sannsynlighet, og dataanalyse. De lærer ikke nødvendigvis hvordan de skal jobbe problemene eller formlene som følger med dem, men får heller en grundig forståelse av hvordan alle disse tingene representerer og ser ut.
Det er viktig for barna å lære at alt matematikk fungerer sammen, og at for eksempel tillegg står ikke av seg selv som en operasjon, den fortsetter og er en del av alle de andre matematikkbegrepene som vi vil. Konsepter forsterkes ved bruk av matematikkmanipulativer og andre praktiske, konkrete materialer.

Når elevene har fått et godt grep om konseptene, er det på tide å gå videre til å lære å jobbe med disse begrepene. Med andre ord, når elevene har forståelse for ideene, kan de lære prosedyrene og formlene som følger med dem. Slik blir ferdighetene forankret i konseptene, noe som gjør det lettere for studentene å forstå hvorfor en prosedyre fungerer.
I Singapore Math refererer ferdighetene ikke bare til å vite hvordan man skal trene noe med blyant og papir, men også vite hvilke verktøy (kalkulator, måleverktøy, etc.) og teknologi som kan brukes til å hjelpe a problem.

Rammeverket forklarer at prosesser “inkluderer resonnement, kommunikasjon og sammenhenger, tenkeferdigheter og heuristikk, og anvendelse og modellering.”

• Matematisk resonnement er evnen til å se nøye på matematiske situasjoner i en rekke forskjellige sammenhenger og logisk anvende ferdighetene og konseptene til å løse situasjonen.
• Kommunikasjon er evnen til å tydelig, konsis og logisk bruke matematikkens språk for å forklare ideer og matematiske argumenter.
• tilkoblinger er evnen til å se hvordan matematikkbegreper er relatert til hverandre, hvordan matematikk er relatert til andre studieretninger og hvordan matematikk forholder seg til det virkelige liv.
• Tenkekompetanse og heuristikk er ferdighetene og teknikkene som kan brukes til å løse et problem. Tenkeferdigheter inkluderer ting som sekvensering, klassifisering og identifisering av mønstre. Heuristikk er de erfaringsbaserte teknikkene et barn kan bruke for å skape en representasjon av et problem, ta en utdannet gjetning, finne ut prosessen for å arbeide gjennom et problem eller hvordan du kan omfatte a problem. For eksempel kan et barn tegne et diagram, prøve å gjette og sjekke eller løse deler av et problem. Dette er alle innlærte teknikker.
• Bruksområde og modellering er muligheten til å bruke det du har lært om hvordan du løser problemer for å velge de beste tilnærmingene, verktøyene og representasjonene for en viss situasjon. Det er den mest kompliserte av prosessene og tar mye praksis for barn å lage matemodeller.

Barnas er hva de tenker og føler om matte. Holdninger utvikles av hvordan opplevelsene deres med å lære matte er.
Så, et barn som har det gøy mens han utvikler en god forståelse av begreper og tilegner seg ferdigheter, er mer sannsynligvis har positive ideer om viktigheten av matematikk og selvtillit i hans evne til å løse problemer.

Metakognisjon høres veldig enkel ut, men er vanskeligere å utvikle enn du kanskje tror. I utgangspunktet er metakognisjon evnen til å tenke på hvordan du tenker.
For barn betyr dette ikke bare å være klar over hva de tenker, men også vite hvordan de skal kontrollere hva de tenker. I matte er metakognisjon tett knyttet til å kunne forklare hva som ble gjort for å løse det, tenke kritisk over hvordan planen fungerer og tenke alternative måter å tilnærme seg problemet.
Rammen for Singapore Math er definitivt komplisert, men den er også definitivt gjennomtenkt og grundig definert. Enten du er forkjemper for metoden eller ikke er sikker på den, er en bedre forståelse av filosofien en viktig rolle i å hjelpe barnet ditt med matematikk.