Forståelse av den triarkiske teorien om intelligens

Den triarkiske teorien om intelligens foreslår at det er tre forskjellige typer intelligens: praktisk, distinkt og analytisk. Det ble formulert av Robert J. Sternberg, en kjent psykolog som forskningen ofte fokuserer på menneskelig intelligens og kreativitet.

Den triarkiske teorien består av tre underteorier, som hver forholder seg til en bestemt type intelligens: the kontekstuell underteori, som tilsvarer praktisk intelligens, eller evnen til å fungere i ens miljø; den eksperimentelle underteorien, som tilsvarer kreativ intelligens, eller evnen til å takle nye situasjoner eller problemer; og den komponentielle underteorien, som tilsvarer analytisk intelligens, eller evnen til å løse problemer.

Triarchic Theory of Intelligence Key Takeaways

Sternberg foreslo teorien sin i 1985 som et alternativ til ideen om den generelle intelligensfaktoren. Den generelle etterretningsfaktoren, også kjent som g, er hva etterretningstester vanligvis måle. Det refererer bare til "akademisk intelligens."

Sternberg hevdet at praktisk intelligens - en persons evne til å reagere og tilpasse til verden rundt dem - så vel som kreativitet er like viktig når du måler den enkeltes generelle intelligens. Det argumenterte han også for intelligens er ikke løst, men består heller av et sett med evner som kan utvikles. Sternbergs påstander førte til skapelsen av hans teori.

Sternberg brøt teorien ned i følgende tre underteorier:

Kontekstuell underteori: Den kontekstuelle subteorien sier at intelligens er sammenvevd med individets miljø. Dermed er intelligens basert på måten man fungerer i hverdagslige omstendigheter, inkludert ens evne til å a) tilpasse seg seg ens miljø, b) velg det beste miljøet for deg selv, eller c) form miljøet slik at det passer bedre til ens behov og ønsker.

Eksperimentell underteori: Den eksperimentelle underteorien foreslår at det er et kontinuum av erfaring fra roman til automatisering som intelligens kan brukes til. Det er ytterst i dette kontinuumet at intelligens demonstreres best. Ved den nye enden av spekteret blir et individ konfrontert med en ukjent oppgave eller situasjon og må komme på en måte å takle det på. Ved automatiseringsenden av spekteret har man blitt kjent med en gitt oppgave eller situasjon og kan nå håndtere den med minimal tanke.

Komponensiell underteori: Den komponentielle teorien skisserer de forskjellige mekanismene som resulterer i intelligens. I følge Sternberg består denne underteorien av tre typer mentale prosesser eller komponenter:

• Metacomponents gjøre oss i stand til å overvåke, kontrollere og evaluere vår mentale prosessering, slik at vi kan lage beslutninger, løse problemer og lage planer.
• Ytelseskomponenter er det som gjør oss i stand til å ta grep om planene og beslutningene som er kommet til av metakomponentene.
• Kompetanse for kunnskapskjøp gjøre oss i stand til å lære ny informasjon som vil hjelpe oss med å gjennomføre planene våre.

Hver underteori reflekterer en bestemt slags intelligens eller evne:

• Praktisk intelligens: Sternberg kalte ens evne til å lykkes i samspill med hverdagens praktiske intelligens. Praktisk intelligens er relatert til den kontekstuelle underteorien. Praktisk intelligente mennesker er spesielt flinke til å oppføre seg på vellykkede måter i sitt ytre miljø.
• Kreativ intelligens: Den eksperimentelle underteorien er relatert til kreativ intelligens, som er ens evne til å bruke eksisterende kunnskap å lage nye måter å håndtere nye problemer eller takle i nye situasjoner.
• Analytisk intelligens: Den komponentielle underteorien er relatert til analytisk intelligens, som i hovedsak er akademisk intelligens. Analytisk intelligens brukes til å løse problemer og er den typen intelligens som måles ved en standard IQ-test

Sternberg observerte at alle tre typer intelligens er nødvendig for vellykket intelligens, som refererer til evnen til å lykkes i livet basert på ens evner, personlige ønsker og miljø.

Det har vært en rekke kritikker og utfordringer for Sternbergs triarkiske teori om etterretning gjennom årene. For eksempel pedagogisk psykolog Linda Gottfredson sier teorien mangler et solid empirisk grunnlag og observerer at dataene som brukes til å sikkerhetskopiere teorien er magre. I tillegg, noen lærde krangler at praktisk intelligens er overflødig med begrepet jobbkunnskap, et konsept som er mer robust og har blitt undersøkt bedre. Til slutt har Sternbergs egne definisjoner og forklaringer av hans begrep og begreper til tider vært upresise.

• Gottfredson, Linda S. “Dissektering av praktisk intelligenssteori: Påstandene og bevisene”Etterretning, vol. 31, gnr. 4, 2003, s.343-397.
• Meunier, John. “Praktisk intelligens.” Menneskelig intelligens, 2003.
• Schmidt, Frank L., og John E. Jeger. “Stilltiende kunnskap, praktisk intelligens, generell mental evne og jobbkunnskap” Nåværende retninger i psykologisk vitenskap, vol. 2, nei. 1, 1993, pp. 8-9.
• Sternberg, Robert J. Beyond IQ: A Triarchic Theory of Human Intelligence. Cambridge University Press, 1985.
• Sternberg, Robert J. “Teorien om vellykket intelligens” Gjennomgang av generell psykologi, vol. 3, nr. 4, 1999, 292-316.
• “Triarkisk teori om intelligens.” Psychestudy.