Topp tips for observasjon av mitoselab

Vi har alle sett illustrasjoner i lærebøker av hvordan mitose fungerer. Mens disse typer diagrammer absolutt er gunstige for å visualisere og forstå stadiene i mitose i eukaryoter og ved å koble dem sammen for å beskrive prosessen med mitose, er det fortsatt en god idé å vise elevene hvordan stadiene faktisk ser ut under mikroskop i en aktivt delende gruppe av celler.

I dette laboratoriet er det noe nødvendig utstyr og rekvisita som må kjøpes som går utover det som finnes i alle klasserom eller hjem. Imidlertid bør de fleste vitenskapsklasserom allerede ha noen av de nødvendige komponentene i dette laboratoriet, og det er det verdt tiden og investeringen for å sikre de andre til denne laben, da de kan brukes til andre ting utover dette lab.

Løk (eller Allum) rotspiss mitosesklier er ganske rimelig og bestilles enkelt fra forskjellige vitenskapelige forsyningsselskaper. De kan også tilberedes av læreren eller elevene på blanke lysbilder med dekkglass. Imidlertid er fargeprosessen for hjemmelagde lysbilder ikke så ren og nøyaktig som de som er bestilt fra et profesjonelt vitenskapelig forsyningsselskap, så det visuelle kan være noe tapt.

Mikroskoper som brukes i dette laboratoriet trenger ikke være dyre eller høydrevne. Ethvert lysmikroskop som kan forstørre minst 40x er tilstrekkelig og kan brukes til å fullføre dette laboratoriet. Det anbefales at studentene er kjent med mikroskop og hvordan de kan brukes riktig før de begynner på dette eksperimentet, i tillegg til stadiene i mitose og hva som skjer i dem. Denne laben kan også fullføres parvis eller som enkeltpersoner slik mengden utstyr og ferdighetsnivå i klassen tillater det.

Alternativt kan du finne bilder av mitos med rot av løkroten og enten trykke på papir eller legge den i en lysbildefremvisning presentasjon der studentene kan utføre prosedyren uten behov for mikroskop eller selve lysbilder. Å lære å bruke et mikroskop riktig er imidlertid en viktig ferdighet for naturfagstudenter å ha.

Mitose skjer stadig meristem (eller vekstregioner) av røtter i planter. Mitose forekommer i fire faser: profase, metafase, anafase og telofase. I dette laboratoriet vil du bestemme den relative tiden hvor hver fase av mitosen tar meristemet til en løkrotspiss på et forberedt lysbilde. Dette vil bli bestemt ved å observere løksrotspissen under mikroskopet og telle antall celler i hver fase. Du vil da bruke matematiske ligninger for å finne ut tidsforbruket i hver fase for en gitt celle i et løksrotstipsmeristem.

Lysmikroskop

Forberedt løkrotot Mitosesklie

Papir

Skriveutstyr

Kalkulator

1. Lag en datatabell med følgende overskrifter over toppen: Antall celler, Prosentandel av alle celler, Tid (min.); og stadiene av mitose nede ved siden: Prophase, Metaphase, Anaphase, Telophase.

2. Sett lysbildet forsiktig på mikroskopet, og fokuser det under lav effekt (40x er å foretrekke).

3. Velg en del av lysbildet der du tydelig kan se 50-100 celler i de forskjellige stadiene av mitose (hver "boks" du ser er en annen celle og de mørkere fargede objektene er kromosomer).

4. For hver celle i ditt synsfelt, kan du bestemme om det er i profase, metafase, anafase, eller telofase basert på utseendet til kromosomene og hva de skal gjøre i den fasen.

5. Lag et stemmermerke under “Antall celler” -kolonnen for riktig mitosetrinn i datatabellen når du teller cellene dine.

6. Når du er ferdig med å telle og klassifisere alle cellene i synsfeltet ditt (minst 50), kan du beregne tallene dine for "Prosentandel av alle celler" -kolonnen ved å ta det telle antallet (fra Antall celler-kolonnen) dividert med det totale antallet celler du telles. Gjør dette for alle stadier av mitose. (Merk: du må ta desimalen du får fra denne beregningen ganger 100 for å gjøre den til en prosentandel)

7. Mitose i en løkcelle tar omtrent 80 minutter. Bruk følgende ligning for å beregne data for kolonnen “Tid (min.)” I datatabellen for hvert mitosetrinn: (Prosent / 100) x 80

8. Rydd opp i laboratoriematerialet som instruert av læreren din, og svar på analysespørsmålene.

1. Beskriv hvordan du bestemte hvilken fase hver celle var i.

2. I hvilken fase av mitosen var antall celler størst?

3. I hvilken fase av mitosen var antallet celler færrest?

4. I henhold til datatabellen din, hvilken fase tar minst tid? Hvorfor tror du det er tilfelle?

5. I følge datatabellen din, hvilken fase av mitose varer lengst? Gi grunner til at dette stemmer.

6. Hvis du skulle gi lysbildet til en annen labgruppe for å få dem til å gjenta eksperimentet ditt, ville du endt opp med de samme celletellingene? Hvorfor eller hvorfor ikke?

7. Hva kan du gjøre for å finpusse dette eksperimentet for å få mer nøyaktige data?

La klassen sammenstille alle tellingene deres til et klassedatasett og beregne tidspunktene på nytt. Led en klassediskusjon om dataens nøyaktighet og hvorfor det er viktig å bruke store datamengder når du beregner i vitenskapelige eksperimenter.