Studer Island er et nettbasert program designet som et tilleggsutdanningsverktøy som er spesifikt tilpasset hver enkelt stats standardiserte vurderinger. Study Island ble bygget for å møte og forsterke hver enkelt stats unike standarder. For eksempel vil studenter som bruker Study Island i Texas, ha spørsmål som er forberedt på å forberede dem på staten Texas Assessments of Academic Readiness (STAAR). Study Island er designet for å hjelpe brukerne sine med å forberede seg på og forbedre resultatene for tilstandstesting.
Study Island tilbys i alle 50 stater samt Alberta, British Columbia og Ontario i Canada. Over 24 000 skoler bruker Study Island over hele landet med mer enn 11 millioner enkeltbrukere. De har mer enn 30 innholdsforfattere som forsker på hver enkelt stats standarder og lager innhold for å oppfylle disse standardene. Innholdet i Study Island er veldig spesifikt. Det gir vurderings- og ferdighetspraksis på alle hovedfagområder i både testede og uprøvde klassetrinn.
Kostnadene for å bruke Study Island varierer avhengig av mange faktorer, inkludert antall studenter som bruker programmet og antall programmer for et bestemt klassetrinn. Siden Study Island er statsspesifikk, er det ingen standardkostnader over hele linjen.
Study Island har blitt bevist gjennom forskning som et effektivt verktøy for forbedring av testresultater. En studie ble utført i 2008 som støtter den totale effektiviteten til Study Island for å påvirke studentenes prestasjoner på en positiv måte. Studien viste at studenter som brukte Study Island i løpet av året forbedret seg og vokste mens de brukte program spesielt i matteområdet. Forskningen viste også at skoler som brukte Study Island hadde høyere testpoeng enn skoler som ikke brukte Study Island.
Study Island er en fantastisk lærerik ressurs. Det er ikke ment som en erstatning for undervisning, men som et supplement som forsterker en leksjon eller kritiske begreper. Study Island får fire stjerner fordi systemet ikke er perfekt. Studenter kan kjede seg med Study Island, spesielt eldre studenter, selv i spillmodus. Studentene har en tendens til å bli lei av å svare på spørsmålene, og den repeterende naturen kan slå av studentene. Lærere må være kreative når de bruker plattformen og forstå at det er et tilleggsverktøy som ikke skal brukes som eneste drivkraft for instruksjon. Det er andre alternativer for tilleggsutdanning, noen som er spesifikke for ett fagområde som Tenk gjennom matematikk, og andre som dekker alle fag.