Vanlig utdanning er begrepet som ofte brukes for å beskrive den pedagogiske opplevelsen til typisk utviklende barn. Innholdet i denne læreplanen er definert i de fleste stater av statlige standarder, mange som har vedtatt Vanlige kjernestatistandarder. Disse standardene definerer de faglige ferdighetene som studentene skal tilegne seg på hvert klassetrinn. Dette er gratis og passende offentlig utdanning som programmet til en student som mottar spesialundervisning blir evaluert mot.
Allmennutdanning brukes om hverandre med vanlig utdanning, men foretrekkes. Det er bedre å snakke om allmennfagstudenter i motsetning til vanlige studenter.Regelmessig innebærer at spesialpedagogstudenter er det uregelmessig, eller på en eller annen måte feil. Igjen, Allmennutdanning er læreplanen designet for alle barn som er ment å oppfylle statlige standarder, eller hvis de blir adoptert, de felles kjernestatistandardene. General Education-programmet er også programmet som statens årlige test, som kreves av NCLB (No Child Left Behind,) er designet for å evaluere.
Vanlig utdanning og spesialundervisning
IEP og "Vanlig" utdanning: For å gi FAPE for studenter med spesialundervisning, IEP mål bør "justeres" med de vanlige kjernetilstandstandardene. Med andre ord, de skal vise at en student blir lært opp til standardene. I noen tilfeller vil barn med funksjonshemminger være alvorlige, og IEP reflekterer et mer "funksjonelt" program være veldig løst tilpasset de vanlige kjernetilstandstandardene, snarere enn direkte knyttet til spesifikt klassetrinn standarder. Disse studentene er ofte i selvforsynt programmer. De er også mest sannsynlig en del av de tre prosentene av studentene som har lov til å ta en alternativ test.
Med mindre studentene er i de mest restriktive miljøene, vil de tilbringe litt tid i det vanlige utdanningsmiljøet. Ofte er barn i selvstendige programmer vil delta i "spesialiteter" som kroppsøving, kunst og musikk med studenter i de "vanlige" eller "generelle" utdanningsprogrammene. Når du vurderer mengden tidsbruk i vanlig utdanning (del av IEP-rapporten) brukt tid med typisk studenter i lunsjrommet og på lekeplassen for fordypning blir også kreditert som tid i "allmennopplæringen" miljø.
testing
Inntil flere stater eliminerer testing, er deltakelse i høye innsatsstatistikker tilpasset standardene nødvendig av studenter med spesialundervisning. Dette er ment å gjenspeile hvordan studentene presterer sammen med sine vanlige utdanningspersoner. Statene har også lov til å kreve at studenter med alvorlig funksjonsnedsettelse får tilbud om en alternativ vurdering, som skal adressere statens standarder. Disse er påkrevd av føderal lov, i ESEA (Elementary and Secondary Act Act) og IDEIA. Bare 1 prosent av alle studenter har lov til å ta en alternativ prøve, og dette skal utgjøre 3 prosent av alle studenter som mottar spesialundervisningstjenester.
eksempler:
En uttalelse i en IEP: John bruker 28 timer hver uke i et vanlig utdanning tredje klasse klasserom med sine typiske jevnaldrende der han får undervisning i samfunnskunnskap og naturfag.