Når små barn er identifisert som behov for spesialundervisningstjenester, er det viktig å begynne å jobbe med de som "lærer å lære ferdigheter", som viktigst av alt inkluderer selvregulering. Når et barn begynner et tidlig intervensjonsprogram, er det ikke uvanlig å finne at foreldre har jobbet hardere for å plassere barnet sitt enn å lære dem ønsket atferd. Samtidig har barna lært hvordan de kan manipulere foreldrene sine for å unngå de tingene de ikke liker, eller for å få tingene de ønsker.
Hvis et barns oppførsel påvirker hans eller hennes evne til å prestere faglig, krever det a Funksjonell atferdsanalyse (FBA) og Atferd Intervensjonsplan (BIP) ved lov (IDEA fra 2004.) Det er lurt å forsøke å identifisere og endre atferd uformelt, før du går til lengden på en FBA og BIP. Unngå å anklage foreldre eller sutre om atferd: hvis du får samarbeid med foreldrene tidlig, kan du unngå et nytt IEP-teammøte.
Når du har konstatert at du vil trenge en FBA og BIP, er det på tide å skrive IEP-mål for atferd.