På dette tidspunktet må elevene kunne bruke alfabetet for å assimilere seg nytt vokabular og spør stave spørsmål om nytt ordforråd de skal lære i fremtidige leksjoner. Du bør ta inn et alfabetskart for denne leksjonen. Dette diagrammet skal ha bilder av forskjellige objekter begynner med de forskjellige bokstavene i alfabetet (førskolene alfabetebøker ville fungere godt i dette situasjon).
Alfabeteliste
Lærer: (Les alfabeteliste sakte, peker på bilder mens du snakker. Følgende liste er bare et eksempel, sørg for å bruke noe med bilder om mulig. )
- A som i "eple"
- B som i "gutt"
- C som i "bil"
- D som i "hund"
- E som i "øre"
- F som i "flagg"
- G som i "flott"
- H som i "hus"
- Jeg som i "insekt"
- J som i "glede"
- K som i "snill"
- L som i "lys"
- M som i "magi"
- N som i "natt"
- O som i "orkester"
- P som i "mennesker"
- Q som i "spørsmål"
- R som i "rødt"
- S som i "sikker"
- T som i "lastebil"
- U som i "unik"
- V som i "video"
- W som i "wow"
- X som i "xerox"
- Y som i "ja"
- Z som i "sebra"
Lærer: Gjenta etter meg (Modeller ideen om å gjenta meg, og gi elevene en ny klasseinstruksjon som de vil forstå i fremtiden.)
- A som i "eple"
- B som i "gutt"
- C som i "bil"
- D som i "hund"
- E som i "øre"
- F som i "flagg"
- G som i "flott"
- H som i "hus"
- Jeg som i "insekt"
- J som i "glede"
- K som i "snill"
- L som i "lys"
- M som i "magi"
- N som i "natt"
- O som i "orkester"
- P som i "mennesker"
- Q som i "spørsmål"
- R som i "rødt"
- S som i "sikker"
- T som i "lastebil"
- U som i "unik"
- V som i "video"
- W som i "wow"
- X som i "xerox"
- Y som i "ja"
- Z som i "sebra"
Student (er): (Gjenta ovenstående med læreren)
Stavenavn
Lærer: Skriv navnet ditt. (Modeller følgende nye klasseinstruksjoner ved å skrive navnet ditt på et papir. )
Lærer: Skriv navnet ditt. (Det kan hende du må be gestene til elevene for å ta ut et stykke papir og skrive navnene deres.)
Student (er): (Studentene skriver navnene sine på et stykke papir)
Lærer: Jeg heter Ken. K - E - N (Model stavemåte navnet ditt.). Hva heter du?(Gest til en student.)
Student (er): Jeg heter Gregory. G - R - E - G - O - R - Y
Fortsett denne øvelsen rundt i rommet med hver av elevene. Hvis en student gjør en feil, kan du berøre øret for å signalisere at eleven skal lytte og deretter gjenta svaret med aksent for hva eleven skal ha sagt.