Sammensatt setningsark for ESL-studenter

Det er tre typer setninger på engelsk: enkelt, sammensatt og sammensatt. Dette regnearket fokuserer på å skrive sammensatte setninger, og er ideelt for lavere mellomklasser. Lærere kan gjerne skrive ut denne siden til bruk i klassen.

Sammensatte setninger består av to enkle setninger forbundet med en koordinerende konjunksjon. En flott måte å huske konjunksjoner på er FANBOYS:

• F - For: grunner
• A - Og: tillegg / neste handling
• N - Heller ikke: ikke det ene eller det andre
• B - Men: kontrasterende og uventede resultater
• O - eller: valg og betingelser
• Y - Likevel: kontrasterende og uventede resultater
• S - Altså: utførte handlinger

Her er noen eksempler på sammensatte setninger:

Tom kom hjem. Deretter spiste han middag. -> Tom kom hjem og spiste middag.

Vi studerte mange timer for testen. Vi besto ikke testen. -> Vi studerte mange timer til testen, men vi klarte ikke den.

Peter trenger ikke kjøpe en ny bil. Han trenger heller ikke dra på ferie. -> Peter trenger ikke kjøpe en ny bil, og trenger heller ikke å reise på ferie.

Konjunksjoner brukes til forskjellige formål i setninger. Et komma plasseres alltid før konjunksjonen. Her er hovedbruken av FANBOYS:

Tillegg / Neste handling

og

"Og" brukes som en koordinerende konjunksjon for å vise at noe er i tillegg til noe annet. En annen bruk av "og" er å vise at en handling følger en annen.

• Addisjon: Tom liker å spille tennis, og han liker å lage mat.
• Neste handling: Vi kjørte hjem, og vi la oss.

Motstand—Kontrasterer eller viser uventede resultater

men / ennå

Både "men" og "ennå" brukes til å kontrastere fordeler og ulemper eller vise uventede resultater.

• Fordeler og ulemper med en situasjon: Vi ønsket å besøke vennene våre, men vi hadde ikke nok penger til å fly.
  Uventede resultater: Janet gjorde det veldig bra på jobbintervjuet sitt, men hun fikk likevel ikke stillingen.

Effekt / Årsak-So / For

Det er enkelt å forvirre disse to koordinerende konjunksjonene. "Så" uttrykker et resultat basert på en grunn. "For" gir grunnen. Tenk på følgende setninger:

Jeg trenger litt penger. Jeg gikk til banken.

Resultatet av å trenge penger er at jeg gikk til banken. I dette tilfellet bruker du "slik."

Jeg trengte litt penger, så jeg gikk til banken.

Grunnen til at jeg gikk til banken er fordi jeg trengte penger. I dette tilfellet bruker du "for".

Jeg gikk til banken, for jeg trengte litt penger.

• Effekt -> Mary trengte nye klær, så hun handlet.
• Årsak -> De ble hjemme i ferien, for de måtte jobbe.

Valg mellom to

eller

Vi trodde vi kunne gå for å se en film, eller vi kunne spise middag.
Angela sa at hun kanskje kan kjøpe ham en klokke, eller at hun kan gi ham et gavekort.

Forhold

eller

Du bør studere mye for testen, ellers vil du ikke bestå. = Hvis du ikke studerer mye for testen, vil du ikke bestå.

Ikke den ene eller den andre

eller

Vi kan ikke besøke vennene våre, og de vil heller ikke kunne besøke oss i sommer.
Sharon skal ikke på konferansen, og hun skal heller ikke presentere der.

MERKNAD: Legg merke til hvordan du bruker "eller" Setningsoppbygging er omvendt. Med andre ord, etter "nor" plasserer du hjelpeverbet før emnet.

Bruk FANBOYS (for, og, heller, men, eller, ennå, så) for å skrive en sammensatt setning ved å bruke de to enkle setningene.

• Peter kjørte for å besøke vennen sin. De gikk ut på middag. - Vis en hendelsesrekkefølge
• Mary mener hun burde gå på skolen. Hun ønsker å få kvalifikasjoner for et nytt yrke. - Gi en grunn
• Alan investerte mye penger i virksomheten. Virksomheten gikk konkurs. - Vis et uventet resultat
• Doug forsto ikke lekseroppgaven. Han ba læreren om hjelp. - Vis en handling utført basert på en grunn
• Studentene forberedte seg ikke til testen. De var ikke klar over hvor viktig testen var. - Gi en grunn
• Susan mener hun burde være hjemme og slappe av. Hun mener også at hun burde dra på ferie. - Vis tilleggsinformasjon
• Legene så på røntgenbildene. De bestemte seg for å operere pasienten. - Vis en handling utført basert på en grunn
• Vi dro ut på byen. Vi kom sent hjem. - Vis en hendelsesrekkefølge
• Jack fløy til London for å besøke onkelen. Han ville også besøke Nasjonalmuseet. - Vis tillegg
• Det er sol. Det er veldig kaldt. - Vis en kontrast
• Henry studerte veldig hardt for testen. Han passerte med høye karakterer. - Gi en grunn
• Jeg vil spille tennis i dag. Hvis jeg ikke spiller tennis, vil jeg spille golf. - Gi et valg
• Vi trengte litt mat for uken. Vi dro til supermarkedet. - Vis en handling utført basert på en grunn
• Tom ba læreren sin om hjelp. Han ba også foreldrene om hjelp. - Vis tillegg
• Janet liker ikke sushi. Hun liker ikke noen form for fisk. - Vis at Susan ikke liker verken sushi eller fisk
• Peter kjørte for å besøke vennen sin, og de dro ut for å spise middag.
• Mary mener hun burde gå på skole, for hun vil få kvalifikasjoner til et nytt yrke.
• Alan investerte mye penger i virksomheten, men virksomheten gikk konkurs.
• Doug forsto ikke lekseroppgaven, så han ba læreren om hjelp.
• Studentene forberedte seg ikke på testen, og skjønte heller ikke hvor viktig testen var.
• Susan mener at hun burde være hjemme og slappe av, eller at hun burde dra på ferie.
• Legene så på røntgenbildene, så de bestemte seg for å operere pasienten.
• Vi dro ut på byen, og vi kom sent hjem.
• Jack fløy til London for å besøke onkelen og besøke nasjonalmuseet.
• Det er sol, men det er veldig kaldt.
• Henry studerte veldig hardt for testen, så bestått med høye karakterer.
• Jeg vil spille tennis i dag, eller jeg vil spille golf.
• Vi trengte litt mat for uken, så vi dro til supermarkedet.
• Tom ba læreren sin om hjelp, og han ba foreldrene sine.
• Janet liker ikke sushi, og liker heller ikke noen form for fisk.

Andre varianter er mulig enn de som er gitt i svarene. Spør læreren din for andre måter å koble disse til å skrive sammensatte setninger.