Enkel guide til å lage leksjonsplaner for voksne studenter

Det er ikke vanskelig å utforme leksjonsplaner for voksenopplæring. Hver god kursdesign begynner med en trenger en vurdering. Før du utformer en leksjonsplan, er det viktig at du fullfører denne vurderingen, og at du forstår hva elevene trenger og hva din målsettinger er for kurset.

Som med alle mennesker er det godt å begynne klassen din i begynnelsen og adressere hvem som er der, hvorfor de har samlet seg, hva de håper å oppnå, og hvordan de vil oppnå det. Følg disse enkle trinnene for å utforme leksjonsplaner for voksne, og se hvor effektiv du kan være.

Bygg på 30 til 60 minutter ved åpningen av klassen din for å gjennomføre introduksjoner og gjennomgå dine mål og agenda. Begynnelsen din vil se slik ut:

1. Hilsen deltakerne når de ankommer.
2. Introduser deg selv og be deltakerne om å gjøre det samme, gi navn og del det som de forventer å lære av klassen. Dette er et godt tidspunkt å inkludere en isbryter som løsner folk og får dem til å føle seg komfortable med å dele.
instagram viewer
3. Prøv en moro klasserom introduksjon for første skoledag.
4. Skriv deres forventninger på et flippover eller en tavle.
5. Angi målene for kurset, og forklar hvorfor visse forventninger på listen enten vil eller ikke vil bli oppfylt.
6. Gjennomgå agendaen.
7. Gjennomgå husholdningsartikler: hvor toalettene er, når de planlagte pausene er, at folk er ansvarlige for seg selv og bør ta en toalettpause tidlig hvis de trenger det. Husk at du lærer voksne.

Del materialet i 50-minutters moduler. Hver modul vil inneholde en oppvarming, et kort foredrag eller presentasjon, en aktivitet og en debriefing, etterfulgt av en pause. Øverst på hver side i lærerveiledningen din, legg merke til tiden som trengs for hver seksjon og den tilsvarende siden i studentens arbeidsbok.

Oppvarming er korte øvelser - fem minutter eller kortere - som får folk til å tenke på emnet du skal dekke. Disse korte aktivitetene kan være et spill eller bare et spørsmål du stiller. Selvvurderinger gir gode oppvarminger. Så gjør isbrytere. For eksempel hvis du underviser læringsstiler, ville en læringsstilvurdering være en perfekt oppvarming.

Hold foredraget ditt på 20 minutter eller mindre om mulig. Presentere informasjonen din i sin helhet, men husk at voksne generelt slutter å beholde informasjonen etter omtrent 20 minutter. De vil lytte med forståelse i 90 minutter, men med oppbevaring i bare 20.

Hvis du forbereder en deltaker- / studentarbeidsbok, tar du med en kopi av de primære læringspunktene for forelesningen og eventuelle lysbilder du planlegger å bruke. Det er bra for studentene å ta notater, men hvis de rasende må skrive alt, nede, vil du miste dem.

Design en aktivitet som gir elevene dine en mulighet til å øve på det de nettopp har lært. Aktiviteter som innebærer innbrudd små grupper å fullføre en oppgave eller å diskutere et problem er gode måter å holde voksne engasjert og beveger seg på. Dette er også en perfekt mulighet for dem å dele livserfaring og visdom de bringer til klasserommet. Ta med muligheter til å dra nytte av denne mengden relevant informasjon.

Aktiviteter kan være personlige vurderinger eller refleksjoner som det arbeides stille og uavhengig av. Alternativt kan de være spill, rollespill eller smågruppediskusjoner. Velg din aktivitet basert på hva du vet om elevene dine og på innholdet i klassen din. Hvis du lærer en praktisk ferdighet, er praktisk praksis et flott alternativ. Hvis du lærer deg en skriveferdighet, kan en stille skriveaktivitet være det beste valget.

Etter en aktivitet er det viktig å bringe gruppen sammen og ha en generell diskusjon om hva elevene lærte under aktiviteten. Be om frivillige til å dele reaksjonene sine. Still spørsmål. Dette er din sjanse til å sikre at materialet ble forstått. Tillat fem minutter for denne aktiviteten. Det tar ikke lang tid med mindre du oppdager at læring ikke har skjedd.

Få voksne studenter opp og bevege deg hver time. Dette tar en bit ut av din tilgjengelige tid, men det vil være verdt det fordi studentene dine vil være langt mer oppmerksom når klassen er i økt, og du får færre avbrudd fra folk som må unnskylde dem selv.

Tips: Administrer klassen tid klokt

Avslutt kursene dine med en kort evaluering for å avgjøre om elevene dine synes læringen var verdifull. Det legges vekt på "kort" her. Hvis evalueringen din er for lang, vil ikke studentene ta seg tid til å fullføre den. Still noen viktige spørsmål:

1. Ble forventningene dine til dette kurset innfridd?
2. Hva ville du ønsket å lære at du ikke gjorde?
3. Hva var det nyttigste du lærte?
4. Vil du anbefale denne klassen til en venn?
5. Del kommentarer om ethvert aspekt av dagen.

Dette er bare et eksempel. Velg spørsmål som er relevante for emnet ditt. Du leter etter svar som vil hjelpe deg med å forbedre løpet ditt i fremtiden.