Studentene har en tendens til å forstå konsepter bedre etter å ha gjennomført praktiske aktiviteter som forsterker ideene de studerer. Denne leksjonen planlegger naturlig utvalg kan brukes på mange forskjellige måter og kan endres for å møte behovene til alle typer elever.
materialer
1. Et utvalg av minst fem forskjellige typer tørkede bønner, delte erter og andre belgfrukter i forskjellige størrelser og farger (kan kjøpes relativt rimelig i matbutikken).
2. Minst tre stykker teppe eller klut (omtrent et torg) i forskjellige farger og teksturtyper.
3. Plastkniver, gafler, skjeer og kopper.
4. Stoppeklokke eller klokke med en annen hånd.
Naturlig utvalg hands-on aktivitet
Hver gruppe på fire studenter skal:
1. Tell ut 50 av hver slags frø og sprer dem på teppet. Frøene representerer individer av en byttedyrbestand. De forskjellige frøene representerer genetiske variasjoner eller tilpasninger blant medlemmene i befolkningen eller forskjellige rovearter.
2. Utstyr tre studenter med kniv, skje eller gaffel for å representere en bestand av rovdyr. Kniven, skjeen og gaffelen representerer variasjoner i rovdyrbestanden. Den fjerde studenten vil fungere som tidtaker.
3. På signalet om "GO" gitt av tidtageren, fortsetter rovdyrene å fange byttedyr. De må plukke byttedyr av teppet ved å bruke sine respektive verktøy og overføre byttet inn i koppen deres (ikke noe rettferdig å legge koppen på teppet og skyve frø i det). Rovdyr bør bare ta ett bytte om gangen i stedet for å "øse" på bytte opp i stort antall.
4. På slutten av 45 sekunder skulle tidtageren signalisere "STOPP". Dette er slutten på den første generasjonen. Hver rovdyr skal telle antall frø og registrere resultatene. Ethvert rovdyr med færre enn 20 frø har sultet og er ute av spillet. Ethvert rovdyr med mer enn 40 frø, med suksess, reproduserte et avkom av samme type. En annen spiller av denne typen vil bli lagt til neste generasjon. Enhver rovdyr som har mellom 20 og 40 frø er fremdeles i live, men har ikke reprodusert.
5. Samle det gjenlevende byttet av teppet og telle tallet for hver type frø. Registrer resultatene. reproduksjon av byttedyrbestanden er nå representert ved å legge til et bytte til av den typen, tallet for hver 2 frø som overlevde, og simulerer seksuell reproduksjon. Byttet blir deretter spredt på teppet for andre generasjons runde.
6. Gjenta trinn 3-6 i to generasjoner til.
7. Gjenta trinn 1-6 ved å bruke et annet miljø (teppe) eller sammenligne resultater med andre grupper som brukte forskjellige miljøer.
Foreslåtte diskusjonsspørsmål
1. Byttedyrpopulasjonen startet med et like stort antall individer i hver variant. Hvilke variasjoner ble mer vanlig i befolkningen over tid? Forklar hvorfor.
2. Hvilke variasjoner ble mindre vanlige i den totale befolkningen eller ble eliminert helt? Forklar hvorfor.
3. Hvilke variasjoner (hvis noen) forble omtrent de samme i befolkningen over tid? Forklar hvorfor.
4. Sammenlign dataene mellom de forskjellige miljøene (typer tepper). Var resultatene de samme i byttedyrpopulasjonene i alle miljøer? Forklare.
5. Forhold dataene dine til en naturlig byttedyrpopulasjon. Kan det forventes at naturlige bestander endres under endringstrykk biotisk eller abiotisk faktorer? Forklare.
6. Rovdyrpopulasjonen startet med et like stort antall individer av hver variant (kniv, gaffel og skje). Hvilken variasjon ble mer vanlig i den totale befolkningen over tid? Forklar hvorfor.
7. Hvilke variasjoner ble eliminert fra befolkningen? Forklar hvorfor.
8. Forhold denne øvelsen til en naturlig rovdyrbestand.
9. Forklar hvordan naturlig seleksjon fungerer for å endre byttedyr- og rovdyrbestanden over tid.