Atferdskontrakter som beskriver passende erstatningsadferdskonsekvenser og belønninger kan virkelig hjelpe studentene lykkes, eliminerer problematferd og bygger et positivt forhold til studentenes lærere. Kontrakter kan eliminere det uendelige slaget om vettet som begynner når en elev engasjerer læreren og læreren blir hektet. Kontrakter kan fokusere eleven og læreren på god oppførsel i stedet for på problemene.
En atferdskontrakt kan være et positivt inngrep for å unngå behovet for å skrive en Atferdsintervensjonsplan. Hvis et barns oppførsel fortjener en sjekk i Spesielle hensyn del av IEP, krever føderal lov at du foretar en funksjonell atferdsanalyse og skriver a Atferdsintervensjonsplan. Hvis et annet inngrep kan forhindre atferden å komme ut av kontroll, kan du unngå mye arbeid i tillegg til at du trenger å kalle et ekstra IEP-teammøte.
EN atferdskontrakt er en avtale mellom en elev, deres foreldre og læreren. Den staver den forventede atferden, den uakseptable atferden, fordelene (eller belønningen) for å forbedre atferden og konsekvensen av at du ikke klarer å forbedre atferden. Denne kontrakten skal utarbeides med forelderen og barnet og er mest effektiv hvis forelderen forsterker riktig oppførsel, i stedet for læreren. Ansvarlighet er en viktig del av suksessen til en atferdskontrakt. Komponentene:
Forsikre deg om at alt er på plass før du begynner kontrakten. Hvordan blir foreldrene informert og hvor ofte? Daglig? Ukentlig? Hvordan blir foreldre informert om en dårlig dag? Hvordan vil du vite at rapporten er sett? Hva er konsekvensen hvis rapporteringsskjemaet ikke returneres? En samtale til mamma?
Feire suksess! Sørg for å gi studenten beskjed når du er fornøyd når de lykkes med kontrakten sin. Jeg opplever at ofte de første dagene er veldig vellykkede, og det tar vanligvis noen dager før det er noe "tilbakeskritt." Suksess mater suksessen. Så sørg for å la studenten være hvor lykkelig du er når de lykkes.