Tekstorganisasjon viser til hvordan en tekst er organisert for å hjelpe leserne å følge og forstå informasjonen som presenteres. Det er en rekke standardformer som hjelper tekstorganisasjonen når du skriver. Denne tekstorganisasjonsguiden hjelper deg logisk å guide leserne dine gjennom teksten.
Tekstorganisasjon: Med henvisning til ideer som allerede er presentert
pronomen og bestemmere brukes til å referere til ideer, poeng eller meninger som du tidligere har introdusert, eller som umiddelbart vil introdusere. Her er en rask gjennomgang av pronomen og bestemmere med eksempler.
pronomen
Husk at ideer, meninger og argumenter regnes som objekter i Engelsk som tar objektpronomen.
det / det / dets -> entall
de / dem / deres -> flertall
eksempler:
Dets betydning kan ikke undervurderes.
Det blir nå klart at deres rolle i produksjonen er viktig.
Regjeringen har gitt den god behandling, men avvist dens gyldighet.
determiners
dette / det -> entall
disse / de -> flertall
Dette er nøkkelen: Barn må oppmuntres for å lykkes.
Jefferson omtalte dem som unødvendige komplikasjoner.
Forsikre deg om at pronomen og determiners er tydelig definert enten før eller umiddelbart etter introduksjonen for å unngå forvirring.
eksempler:
Behovet for økonomisk vekst er viktig for ethvert samfunn. Uten det blir samfunn defensive og... ('det' refererer til 'behov for økonomisk vekst)
Disse er viktige for enhver jobb: interesse, ferdigheter, manerer... ('disse' refererer til 'interesse, ferdigheter, væremåter')
Tekstorganisasjon: Tilveiebringe tilleggsinformasjon
En rekke skjemaer brukes for å gi tilleggsinformasjon i tekstorganisasjonen. Disse skjemaene brukes i begynnelsen av en setning for å koble tekst til forrige setning:
I tillegg til X, ...
I tillegg til X, ...
eksempler:
I tillegg til disse ressursene, vil vi kreve en ytterligere investering på ...
I tillegg til vanskene hans i barndommen forårsaket hans vedvarende fattigdom som ung voksen mange problemer.
Disse setningene kan brukes midt i en setning eller en setning for å gi mer informasjon i tekstorganisasjonen din:
også
i tillegg til
eksempler:
Vår forpliktelse til saken, så vel som våre økonomiske ressurser, vil gjøre dette mulig.
Det var også tidshensyn å ta hensyn til.
Setningsstruktur: Ikke bare... men også
Setningsstrukturen 'Ikke bare + ledd, men også + ledning' brukes også til å gi ytterligere informasjon og understreke det senere poenget i argumentet ditt:
eksempler:
Ikke bare bringer han erfaring og kompetanse til selskapet, men han har også et enestående rykte.
Ikke bare forbedrer studentene poengsummen, men de har det også morsommere.
MERKNAD: Husk at setninger som begynner med 'Ikke bare ...' bruker omvendt struktur (Ikke bare gjør de det ...)
Tekstorganisasjon: Introdusering av et antall poeng
Det er vanlig å bruke fraser for å indikere det faktum at du kommer til å gjøre forskjellige poeng i teksten din. Den enkleste måten å indikere at du vil berøre en rekke forskjellige punkter er å bruke sequencers. Utseendet til sequencers indikerer at det er punkter å følge eller som går foran setningen din. For mer informasjon om sequencers, fortsett til delen om sekvensering av ideene dine for tekstorganisering.
Det er også noen faste setninger som peker på det faktum at det er en rekke punkter å følge. Her er de vanligste:
Det er flere måter / virkemidler / manerer ...
Det første poenget å gjøre er ...
La oss begynne med antakelsen om at / ideen om at ...
eksempler:
Det er flere måter vi kan nærme oss dette problemet på. Først, ...
La oss begynne med antakelsen om at alle kursene våre er nødvendige for studentene våre.
Andre setninger brukes for å indikere at en setning er relatert til en annen i en ekstra forstand. Disse setningene er vanlige i tekstorganisering:
For en ting ...
og en annen ting / og for en annen ...
bortsett fra det ...
og forresten
eksempler:
For det første tror han ikke engang det han sier.
..., og en annen ting er at ressursene våre ikke kan begynne å dekke etterspørselen.
Tekstorganisasjon: Kontrasterende informasjon
Det er en rekke måter å kontrastere informasjon i tekstorganisering på. I de fleste tilfeller brukes to leddsetninger: en med den viktigste informasjonen, samt en ledning introdusert med et ord eller uttrykk som viser kontrast. De vanligste av disse er 'selv om, selv om, men, men' og 'til tross, til tross for'.
Skjønt, selv om, selv om
Legg merke til hvordan "skjønt, selv om" eller "selv om" viser en situasjon som er i strid med hovedbestemmelsen for å uttrykke motstridende informasjon. Selv om ',' skjønt 'og' selv om 'er synonyme. Bruk et komma etter å ha begynt en setning med 'selv om, selv om'. Ingen komma er nødvendig hvis du avslutter setningen med 'selv om, selv om'.
eksempler:
Selv om det var dyrt, kjøpte han bilen.
Selv om han elsker smultringer, har han gitt dem opp for kostholdet sitt.
Selv om kursen hans var vanskelig, besto han med de høyeste karakterene.
Mens, mens
Mens 'og' mens 'viser klausuler i direkte opposisjon til hverandre. Legg merke til at du alltid bør bruke komma med 'mens' og 'mens'.
eksempler:
Mens du har mye tid til å gjøre leksene dine, har jeg faktisk veldig lite tid.
Mary er rik, mens jeg er fattig.
Mens, mens
'Men' og 'ennå' gir motsatt informasjon som ofte er uventet. Legg merke til at du alltid bør bruke komma med 'men' og 'ennå'.
eksempler:
Han bruker mye tid på datamaskinen sin, men karakterene hans er likevel veldig høye.
Forskningen pekte på en spesifikk årsak, men resultatene malte et helt annet bilde.
Tekstorganisasjon: Viser logiske forbindelser og relasjoner
Logiske konsekvenser og resultater vises ved å begynne setninger med knytte språk som indikerer en forbindelse til forrige setning (eller setninger). De vanligste av disse inkluderer "som et resultat, følgelig, følgelig, følgelig".
eksempler:
Som et resultat vil all finansiering bli suspendert inntil videre vurdering.
Følgelig kombineres de viktigste elementene for å gi en rik tapestry-effekt.
Tekstorganisasjon: Sequencing Your Ideas
For å hjelpe publikum til å forstå, må du knytte ideer sammen i tekstorganisasjonen. En av de viktigste måtene å knytte ideer på er å sekvensere dem. Sekvensering refererer til i hvilken rekkefølge hendelser skjedde. Dette er noen av de vanligste måtene å sekvensere skriftlig på:
Begynnelse:
Først,
Først av alt,
Til å begynne med,
I utgangspunktet,
eksempler:
For det første begynte jeg på utdannelsen i London.
Aller først åpnet jeg skapet.
Til å begynne med bestemte vi oss for at destinasjonen var New York.
Til å begynne med syntes jeg det var en dårlig idé, ...
fortsetter:
Deretter,
Etter det,
Neste,
Så snart / When + full klausul,
... men da
Med en gang,
eksempler:
Deretter begynte jeg å bli bekymret.
Etter det visste vi at det ikke ville være noe problem!
Deretter bestemte vi oss for strategien vår.
Så snart vi ankom, pakket vi ut posene.
Vi var sikre på at alt var klart, men så oppdaget vi noen uventede problemer.
Umiddelbart ringte jeg min venn Tom.
Avbrudd / nye elementer til historien:
Plutselig,
uventet,
eksempler:
Plutselig brast et barn inn i rommet med en lapp til fru Smith.
Uventet var ikke folkene i rommet enige med ordføreren.
Hendelser som skjer samtidig
Mens / Som + full klausul
Under + substantiv (substantiv klausul)
eksempler:
Mens vi gjorde oss klar for turen, foretok Jennifer reservasjoner hos reisebyrået.
Under møtet kom Jack bort og spurte meg noen spørsmål.
Avslutte:
Til slutt,
Til slutt,
Etter hvert,
Til slutt,
eksempler:
Til slutt fløy jeg til London for mitt møte med Jack.
Til slutt bestemte han seg for å utsette prosjektet.
Etter hvert ble vi slitne og kom hjem igjen.
Til slutt følte vi at vi hadde fått nok og dro hjem.