Når lærere lager sine egne tester og quizer, ønsker de vanligvis å inkludere en rekke forskjellige saklige spørsmål. De fire hovedtyper av objektive spørsmål inkluderer multiple choice, true-false, fill-in-the-blank og matching. Samsvarende spørsmål består av to lister med beslektede elementer som elevene må koble sammen ved å bestemme hvilket element i den første listen som tilsvarer et element i den andre listen. De appellerer til mange lærere fordi de gir en kompakt måte å teste mye informasjon på kort tid. Å lage effektive samsvarende spørsmål krever imidlertid litt tid og krefter.
Samsvarende spørsmål har en rekke fordeler. Som allerede nevnt, er de gode på å la lærere muligheten til å stille en rekke spørsmål på kort tid. I tillegg er denne typen spørsmål ganske nyttige for elever med lav leseevne. I følge Benson og Crocker (1979) i Pedagogisk og psykologisk målingstudenter med lav leseevne scoret bedre og mer konsekvent med samsvarende spørsmål enn de andre typene objektive spørsmål. De ble funnet å være mer pålitelige og gyldige. Så hvis en lærer har et antall elever som har lavere lesepoeng, kan det være lurt å vurdere å inkludere mer samsvarende spørsmål i vurderingene sine.
Selv om det er en rekke fordeler ved å bruke samsvarende spørsmål, er det også en rekke begrensninger som lærerne må ta stilling til før de tar dem med i vurderingene sine.