Definisjon og eksempler på en ordliste i en bok

En ordliste er en alfabetisert liste over spesialiserte termer med deres definisjoner. I en rapportere, forslag, eller bok, er ordlisten vanligvis lokalisert etter konklusjon. En ordliste er også kjent som en "klavis," som er fra det latinske ordet for "nøkkel." "En god ordliste," sier William Horton, i "e-Learning by Design," "kan definere begreper, stave ut forkortelser, og redd forlegenheten over oss mispronouncing shibboleths av våre utvalgte yrker. "

"Fordi du vil ha mange lesere med flere nivåer av kompetanse, må du være bekymret for bruken av høyteknologisk språk (forkortelser, akronymer, og vilkår). Selv om noen av leserne dine vil forstå terminologien din, vil andre ikke gjøre det. Imidlertid, hvis du definerer begrepene hver gang du bruker dem, vil det oppstå to problemer: du vil fornærme høyteknologiske lesere, og du vil forsinke publikum når de leser teksten din. For å unngå disse fallgruvene, bruk en ordliste. "

(Sharon Gerson og Steven Gerson, "Teknisk skriving: prosess og produkt." Pearson, 2006)

"Du kan trenge en ordliste hvis oppgaven eller avhandlingen din (eller i noen tilfeller klassepapiret) inneholder mange fremmede ord eller tekniske termer og uttrykk som kan være ukjente for leserne dine. Noen avdelinger og universiteter tillater eller krever at ordlisten etter noen har blitt plassert i ryggstoffet vedlegg og før sluttnoter og bibliografi eller referanseliste. Hvis du står fritt til å velge, kan du legge det foran i saken hvis leserne må kjenne definisjonene før de begynner å lese. Ellers sett det i baksiden. "

- Kate L. Turabian, "A Manual for Writers of Research Papers, Theses and Dissertations, 7. utg." University of Chicago Press, 2007

• "Definer alle begrep som er ukjent for en intelligent lekmann. Ved tvil er overdefinering tryggere enn underdefinering.
• Definer alle begrep som har en spesiell betydning i rapporten ('I denne rapporten er en liten bedrift definert som.. .').
• Definer alle begrepene ved å gi klassen og skille funksjonene, med mindre noen begreper trenger utvidede definisjoner.
• Liste over alle begrep i alfabetisk rekkefølge. Marker hvert begrep og bruk et kolon for å skille det fra definisjonen.
• Ved første bruk, plasser en stjerne i teksten etter hvert element som er definert i ordlisten.
• Liste din ordliste og dets første sidetall i innholdsfortegnelsen. "

- Tosin Ekundayo, "Oppgavebok med tips og eksempler: Under & Post Graduate Guide 9 Oppgaveformat inkludert APA og Harvard." Notion Press, 2019

"Bruk en ordliste hvis rapporten inneholder mer enn fem eller seks tekniske termer som kanskje ikke er forstått av alle publikum medlemmer. Hvis færre enn fem begreper trenger å definere, plasser dem i rapporten introduksjon som arbeidsdefinisjoner, eller bruk fotnotsdefinisjoner. Hvis du bruker en egen ordliste, kunngjør du plasseringen. "

- John M. Lannon, "Teknisk kommunikasjon." Pearson, 2006

"I stedet for å lage en ordliste på egen hånd, hvorfor ikke la studentene lage den når de møter ukjente vilkår? En samarbeidsordliste kan fungere som et samlingspunkt for samarbeid i et kurs. Hvert medlem av klassen kunne få tildelt å bidra med et begrep, en definisjon eller kommentarer til innsendte definisjoner. Flere definisjoner kan vurderes av deg og studentene, med de høyest rangerte definisjonene som er akseptert for ordlisten til sluttklassen... Når studentene er ansvarlige for å lage definisjonene, er det mye mer sannsynlig at de husker ordet og den riktige definisjonen. "

- Jason Cole og Helen Foster, "Bruke Moodle: Teaching With the Popular Open Source Course Management System, 2. utg." O'Reilly Media, 2008