Samfunnsfaglige oppvarminger: Øvelser for å få studentene til å tenke

Sosiale studier involverer studiet av mennesker når de forholder seg til hverandre og miljøene. Dette samspillet kan omfatte aktuelle hendelser, politikk, sosiale spørsmål - som likestilling eller innvirkningen av kriger i Vietnam, Afghanistan, og Irak—Medisinske spørsmål, lokal og global arkitektur og dens innvirkning på mennesker, politiske spørsmål, energiproduksjon og til og med internasjonale spørsmål.

Ethvert emne som påvirker hvordan mennesker forholder seg til hverandre, lokalt, nasjonalt eller globalt, er rettferdig spill for diskusjoner om samfunnsfag. Hvis du trenger en oppvarmingsaktivitet for sosialfagsklassen din, er ikke vanskeligheten med å finne et passende emne, men å velge hvilket som passer best for din samlede leksjonsplan for dagen. Nedenfor er noen av de beste oppvarmingene for å få studentene til å tenke.

Denne oppvarmingen er enkel fordi studentene bare trenger et papirark og en blyant. Spør elevene: "Hvis du kunne reise tilbake i tid - til det du valgte - og kunne forandre en ting, hva ville det da være?" Det kan hende du må be elevene med et par eksempler. For eksempel skrev forfatteren Stephen King en bok med tittelen "11/22/63: A Roman" om et individ som kunne reise tilbake til en tid kort tid før president

La hver student skrive to avsnitt hvis de er nyutdannede, tre ledd hvis de er andre, fire ledd hvis de er juniorer, og fem ledd hvis de er eldre. (Disse "essay" -lengdene samsvarer generelt godt med studentenes evner i sine respektive karakterer.) Gi studenter 10 eller 15 minutter, avhengig av hvor lang tid du ønsker at oppvarmingen skal være, og be om frivillige til å lese deres papirer.

Gi ekstra kreditt hvis studentene er sjenerte over å lese høyt, eller tilbud om å lese studentenes papirer for dem. Selv et kort essay kan føre til en innholdsrik diskusjon som kan vare i fem til 10 minutter, avhengig av hvor lang tid du vil ha oppvarmingen. Alternativt, hvis du studerer et bestemt problem, for eksempel borgerrettighetsbevegelsen, tilordne en bestemt tid og sted i historien for studenter å "besøke", slik King gjorde i sin roman.

Hver elev har en helt: Det kan være hennes far eller onkel, en favorittcoach, en favoritt tidligere lærer (eller kanskje du), nåværende idretts- eller politisk skikkelse, historisk karakter, vitenskapsmann eller leder i borgerrettigheter eller kvinnebevegelse. Det gjør egentlig ikke noe. Det sentrale poenget her er at studentene skriver om en person de kjenner - ingen forskning er nødvendig. Lag oppvarmingsessays like lang som de som ble omtalt i forrige avsnitt. Gi elevene 10 til 15 minutter til å fullføre øvelsen. Deretter ber noen få elever om å lese essays og diskutere som en klasse.

La elevene alternativt skrive tre mål de vil oppnå i klassen din. Det er ideelt å gjøre dette på begynnelsen av året. Men du kan faktisk gjøre denne oppvarmingen når som helst på året. Du kan faktisk bruke denne oppvarmingen tre ganger i løpet av semesteret eller året - en gang i begynnelsen, en gang i midtpunktet og en gang på slutten.

For det andre forsøket, spør elevene hvordan de føler at de har det med å bevege seg mot å nå sine mål. La elevene forklare om de oppfylt disse målene og forklare hvorfor eller hvorfor ikke for det siste essayet. Selvrefleksjon er en sentral del av samfunnsfag eller faktisk for enhver klasse. Tips: Oppbevar de første essayene elevene skriver i en fil. Hvis de glemmer målene sine, bare gi dem papirene sine til å gå gjennom.

Del elevene i grupper på fire eller fem. La elevene flytte pulter og stoler for å samles i grupper - dette hjelper dem å bruke litt energi og utnytte dem kinestetisk intelligens. For mye sitte under forelesninger kan føre til kjedsomhet for studenter. Å komme seg opp og samles i grupper gjør at de kan samhandle med hverandre, og mennesker som samhandler med andre mennesker er kjernen i samfunnsfag. La hver gruppe velge en leder som vil ta diskusjonen videre, en opptaker som vil ta notater om diskusjonen, og en reporter som vil presentere gruppens funn for klassen.

Tildel et samfunnsstudieemne for hver gruppe å diskutere. Listen over mulige emner er uendelig. Du kan få hver gruppe til å diskutere det samme emnet eller forskjellige emner. Noen foreslåtte ideer inkluderer:

• Er media partisk? Hvorfor eller hvorfor ikke.
• Er den Valghøgskolen rettferdig? Hvorfor eller hvorfor ikke?
• Hva er det beste politiske partiet i USA Hvorfor?
• Er demokrati den beste regjeringsformen?
• Vil rasisme noen gang dø?
• Er USA innvandring politikk rettferdig? Hvorfor eller hvorfor ikke?
• Behandler landet sine militærveteraner godt? Hvordan kunne landet forbedre behandlingen?

Heng store stykker slakterpapir på veggene på forskjellige steder rundt i rommet. Merk plakatene "Gruppe 1", "Gruppe 2" og "Gruppe 3." Del elevene inn i gruppene deres og gi dem noen få fargede markører. En god måte å dele studenter på i grupper er ganske enkelt ved å nummerere dem - det vil si å gå rundt i rommet til hver student og gi ham en nummer, for eksempel: "Du er nr. 1, du er nr. 2, du er nr. 3 osv." Gjør dette til alle elevene har et nummer som spenner fra en til fem.

Be elevene gå til gruppene deres. Dette tvinger studenter som kanskje ikke er venner - eller kanskje ikke engang kjenner hverandre - til å samarbeide, en annen sentral komponent i samfunnsfag. La hver gruppe, som i forrige diskusjon, velge en leder, opptaker og reporter. Du kan bli overrasket over hvor kunstneriske og flinke studentene er med å lage originale plakater. Temaene kan omfatte alle problemene du studerer for tiden i klassen, eller emner relatert til problemer du planlegger å dekke i løpet av en nær fremtid.

King, Stephen. "11/22/63: En roman." Paperback-utgave, Gallery Books, 24. juli 2012.