Strategier for å hjelpe en førsteårs lærer å overleve

Å være førsteårs lærer kommer med en overflod av forpliktelser, følelser og spørsmål. Førsteårs lærere opplever en rekke forventningsfulle følelser som går inn i det første studieåret, inkludert spenning, frykt og alt derimellom. Å være lærer er en verdig, men stressende karriere som bringer mange utfordringer, spesielt for nye lærere. Ofte er ens første år med undervisning det aller vanskeligste.

Det høres kanskje klisjé ut, men erfaring er den beste læreren. Uansett hvor mye trening en førsteårs lærer får, vil ingenting forberede dem bedre enn den virkelige tingen. Undervisning innebærer koordinering av mange forskjellige ukontrollerbare variabler, noe som gjør hver dag til sin egen unike utfordring. For å overvinne disse utfordringene, må en lærer være klar for hva som helst og lære å tilpasse seg.

Det er viktig for lærerne å se sitt første år som et maraton, ikke et løp. Med andre ord, suksess eller fiasko er diktert av mange anstrengelser over lang tid og ikke en eneste dag eller øyeblikk. Av denne grunn må førsteårs lærere lære å få mest mulig ut av hver dag uten å bo for lenge på de dårlige.

Det er flere strategier for å få hver dag til å telle og sikre at undervisningen din går så smidig som mulig. Følgende overlevelsesguide vil hjelpe lærere å begynne sin reise inn i denne utrolige og givende karriereveien på best mulig fot.

Som nevnt er erfaring virkelig den beste måten å lære. Ingen formell trening kan erstatte feltopplevelse, inkludert alle feilene som følger med å lære å undervise. Studentene ender ofte opp med å undervise lærerne sine like mye som — hvis ikke mer — enn lærerne deres lærer dem, og dette er aldri sannere enn i løpet av en læreres første år. Opplevelsen av å lære og vokse sammen med studentene dine er uvurderlig, og du bør bære leksjonene du lærer med deg gjennom resten av karrieren.

I motsetning til den vanlige troen, er ikke undervisning kl. 20.00 - 15.00. jobb, og dette gjelder spesielt for førsteårs lærere. Som standard krever førsteårs lærere mer tid til å forberede seg enn veteranlærere - det er mange aspekter ved undervisningen som tar tid å finne ut, så gi deg selv en buffer. Når du ankommer tidlig og blir sent, kan du forberede deg ordentlig om morgenen og binde løse ender om natten slik at du aldri rusler i et rom fullt av studenter.

Å være organisert er en nøkkelkomponent i vellykket undervisning som tar tid å mestre. Det er så mange variabler å gjøre rede for på daglig basis som lett kan gjøre at du holder deg med ansvar nesten umulig når du ikke er organisert. Organisering og effektivitet er knyttet sammen, så ikke vær redd for å sette av tid til å holde deg organisert for mer effektiv undervisning. Gå til mer erfarne lærere i bygningen din for råd om hvordan du organiserer materiale og leksjoner.

Bygning sunne forhold med studenter tar ofte mye hardt arbeid og krefter, men det er mer enn verdt det. Solide forhold er en viktig del av vellykket undervisning og harmoniske klasserom. For at lærere skal lykkes, må disse forholdene smedes med administratorer, fakultet og ansatte (inkludert andre lærere), foreldre og studenter. Du vil ha et annet forhold til hver av disse gruppene, men de er alle gunstige for deg.

Hvordan studentene dine føler om deg påvirke din generelle effektivitet. Det er et klart mellomgrunnlag som ligger mellom å være for lett eller for vanskelig for elevene dine; for vennlig eller for streng. Generelt, elever og respekterer lærere som er konsekvente, rettferdige, humoristiske, medfølende og kunnskapsrike.

Ikke still deg opp for å mislykkes ved å bekymre deg for mye om å bli likt eller prøve å bli venn med studentene dine. Dette vil resultere i usunne forhold og dynamikk. Begynn i stedet strengere enn du planlegger å være og slappe av når året går fordi du alltid kan bli lettere, men du kan ikke bli strengere. Ting vil gå mye jevnere hvis du bruker denne tidstestet klasseromsledelse nærme seg.

Nøkkelen til å bygge et sunt forhold til en administrator er å skaffe seg tillit ved å oppføre seg som en profesjonell og gjøre jobben din bra. Hardt arbeid, pålitelighet, engasjement og konkrete resultater vil bidra til å opprettholde et sunt forhold til administratorene dine.

Alle førsteårs lærere bør stole på en eller flere veteranlærere for å hjelpe og veilede dem gjennom de første årene - noen ganger blir mentorer tildelt nye lærere, og noen ganger må du oppsøke dem deg selv. Disse støttesystemene ender ofte opp med å være livslinjer. Du bør også jobbe for å utvikle sunne forhold til andre skoler personale slik at du kan ringe kompetansen deres eller hjelpe når du trenger det.

Foreldre kan være lærerens største støttespillere eller største motstand. Å bygge et sunt forhold til foreldre er avhengig av to viktige faktorer: å gjøre målene dine klare og tydelige, hyppige kommunikasjoner. Gjør det klart for foreldrene at målet ditt er å handle i barnets beste og alltid bruke forskning og bevis for å støtte alle beslutninger du tar. Den andre faktoren er at du kommunisere med hver av foreldrene ofte ved å bruke forskjellige metoder, holde dem oppdatert og gi dem mulige tilbakemeldinger om barnets fremgang.

Hver førsteårs lærer har sine egne unike filosofier, planer, og strategier for hvordan de skal undervise. Oftere endrer ikke disse seg dramatisk, noen ganger veldig raskt. Om så få timer vil du kanskje innse at du må gjøre justeringer i en leksjon eller en plan. På grunn av dette trenger hver lærer sikkerhetskopieringsplaner når du prøver noe nytt og til og med for enhver rutine.

Ikke la uforutsette utfordringer avspore undervisningen din, og ikke se å endre planene dine som en fiasko. Selv de mest forberedte og erfarne lærerne må være klare til å tenke på beina. Utfordringer er uunngåelige - vær alltid fleksibel og forberedt på å blande ting når noe bare ikke følger planen.

De fleste førsteårs lærere har ikke luksusen av å være kresen med sin første jobb. De tar det som er tilgjengelig for dem og kjører med det, og noen ganger betyr det at du får utdelt en læreplan du ikke er for komfortabel med. Hvert klassetrinn har en annen læreplan og hver skole velger hvilke læreplaner de vil bruke; som førsteårs lærer, må du være forberedt på å raskt bli en ekspert på hva du vil lære.

Flotte lærere kjenne de nødvendige målene og læreplanen både ute og inne. De ser kontinuerlig etter metoder for å forbedre sin undervisning og presentasjon av materiale nytt og gammelt. Lærere som kan forklare, modellere og demonstrere materialet som de underviser, tjener studentene respekt og oppmerksomhet.

En journal kan være et verdifullt verktøy for en førsteårs lærer. Det er umulig å huske alle viktige tanker eller hendelser som skjer gjennom året, så ikke legg det presset på deg selv. Det er mye mer fornuftig å skrive ned og organisere viktig informasjon. Det er også gledelig og nyttig å se tilbake og reflektere over hendelser og milepæler gjennom det første året.

Du har sannsynligvis lært å skrive læreplaner på college og ble vant til en viss mal og tilnærming til disse før du hadde din egen klasse. Når du er i klasseromsundervisningen, vil du raskt innse at leksjonsplanene du lærte å lage, er veldig forskjellige fra de du trenger. Enten du må gjennomgå metodeplanleggingsmetodene dine eller bare gjøre noen få små justeringer, vil du finne at autentiske leksjonsplaner og leksjonsplaner for studiekurs ikke er det samme.

Når du begynner å lage effektive og autentiske leksjonsplaner, kan du begynne å lagre kopier for en portefølje tidlig. EN undervisningsportefølje bør inkludere din læreplaner, notater, aktiviteter, arbeidsark, spørrekonkurranser, eksamener og alt annet som kan være nyttig for deg i fremtiden. Selv om dette vil kreve mye tid og krefter, er porteføljer et fantastisk læremiddel som vil gjøre jobben enklere og gjøre deg til en mer verdifull lærer å ansette dersom du bytter skoler eller posisjoner.

Frustrasjon er naturlig det første året. Hvis du, som mange andre førsteår, treffer en vegg i løpet av denne krevende perioden, husk deg selv at jobben vil bli bedre før lenge. Når tiden går, vil du naturlig bli mer komfortabel, selvsikker og forberedt. Det som føles som et overveldende raskt studieår, begynner å avta, og du vil begynne å føle deg avgjort jo flere dager du legger bak deg. Husk at det å være en effektiv lærer ikke nødvendigvis betyr at du alltid føler deg avslappet, og det er greit å la deg bli overveldet noen ganger.

Det første året ditt vil bli overstrødd av fiaskoer og suksesser, kurveballer og muligheter - det første året er en læringsopplevelse. Ta det som fungerer og gå med det. Kast det som ikke fungerer, og fortsett å prøve til noe gjør det. Ingen forventer at du skal få alt i orden hele tiden, og de forventer spesielt ikke at en førsteårs lærer skal ha det hele. Undervisning er ikke lett. Mesterlærere er dedikerte, ikke perfekte. Bruk leksjonene du har lært i år en til å drive deg gjennom et annet år og gjør det samme året etter det. Hvert år vil være mer vellykket enn sist.