Nesten hver oppgave som det forventes at en lærer skal utføre på daglig basis, faller i en av seks kategorier. Noen av disse oppgavene - for eksempel leksjonsplanlegging, klasseromsledelse og vurdering - er så kritiske at de brukes av lærerens vurderingsverktøy for å evaluere lærerens effektivitet. Andre er mer grunnleggende organisatoriske og operasjonelle gjøremål.
Hvis du nettopp begynner eller vurderer å undervise, hjelper det å vite hva ansvaret ditt vil omfatte. Finn ut om det er noen ekstra skolespesifikke plikter som du også vil bli pålagt.
Leksjonsplanlegging er et kritisk aspekt ved undervisningen som ofte skjer dager før en leksjon undervises. Planlegging, utvikling og organisering av instruksjon er noen av de største oppgavene til jobben.
Når du planlegger leksjoner effektivt, blir de daglige undervisningsoppgavene mye enklere og mer vellykkede. Mange lærere føler at de ikke har tid til å vie for nøye leksjonsplanlegging. Hvis dette stemmer for deg, må du vite at timeplanlegging er verdt innsatsen fordi det forenkler undervisningen på sikt.
Vurdering bør skje i klasserommet hver dag, enten det er formativ eller summativ. Du vil ikke kunne fortelle om instruksjonen din fungerer hvis du ikke tester studentens forståelse regelmessig. Når du setter deg ned for å utvikle en leksjon, må du også ta med systemer for å måle hvor godt elevene har oppnådd læringsmålene sine. Gjør det samme for hele enheter og fag.
Vurderinger er ikke bare et mål på suksessen din som lærer, men et verktøy som skal brukes til eksepsjonell planlegging. Reflekter over vurderingene dine og studer resultatene deres for å finne ut hvordan du skal gå frem etter en leksjon - er det studenter du trenger å møte? Er hele klassen klar til å gå videre?
En ofte oversett undervisningsoppgave som gjør hele forskjellen mellom en god lærer og en stor, er forskning. Lærere må ta avgjørelser om hva som passer best for klasserommet deres når det gjelder leksjon levering, innkvartering og modifikasjoner for ulikt dyktige studenter, studenters arbeidsstrukturer, og mer.
For å ta informerte beslutninger om disse, forsker effektive lærere ofte og forblir åpne. Du må følge med på den siste utviklingen og se etter nye verktøy for undervisningsarsenal som vil forbedre din undervisningspraksis.
Mange nye lærere synes dette lærerområdet er mest skremmende. Men med et par verktøy og litt trening ved å bruke dem, kan du lage et praktisk klasseromsledelse policy for å hjelpe deg med å holde klasserommet under kontroll.
En fast disiplinpolitikk er et flott sted å starte. Post regler for studenters oppførsel - og konsekvensene av å bryte dem - et sted i klasserommet for alle å se. Gripe og konsekvent håndheve disse for å etablere et funksjonelt system for klasseromsledelse.
Hver lærer må oppfylle bestemte faglige forpliktelser, avhengig av deres skole, distrikt, stat og sertifiseringsområde. Disse spenner fra menyoppgaver som hallplikt i en planperiode eller etter skoletid til mer involverte oppgaver som de som trengs for å oppfylle krav til resertifisering (fagutvikling, college-kurs, etc.).
Lærere kan også gå utover for å sponse en klubb, være leder av en komité eller til og med være vertskap for studieretninger i klasserommet. Selv om disse vanligvis ikke er nødvendige, blir de ofte oppmuntret ofre.
For mange lærere er overfloden av papirer som følger med jobben den mest irriterende delen. Å måtte bruke tid på å delta, registrere karakterer, lage kopier og dokumentere studentens fremgang er alt nødvendig. Disse renhold og journalføringsoppgaver er bare en del av stillingsbeskrivelsen.
Uansett hvordan du føler for dem, sier du hvordan du takler disse oppgavene mye om organisasjonsferdighetene dine. Sett systemer på plass for å gjøre disse kjedelige prosessene mer effektive, slik at du kan bruke mer tid på å undervise og samhandle med studentene og mindre tid på papirarbeid.