Hva er politisk sosialisering?

Politisk sosialisering er læringsprosessen der folk utvikler forståelse for sine politiske identiteter, meninger og atferd. Gjennom ulike agenter for sosialisering, som foreldre, jevnaldrende og skoler, spiller de livslange erfaringene med politisk sosialisering en nøkkelrolle i å utvikle egenskapene til patriotisme og godt statsborgerskap.

Definisjon av politisk sosialisering

Statsvitere har konkludert med at politisk tro og atferd ikke arves genetisk. I stedet bestemmer enkeltpersoner gjennom hele livet hvor og hvordan de passer inn i de politiske verdiene og prosessene i landet deres gjennom prosessen med politisk sosialisering. Det er gjennom denne læringsprosessen at standarder og oppførsel som bidrar til et jevnt og fredelig fungerende politisk system, går mellom generasjoner. Kanskje mest synlig, hvordan folk bestemmer deres politiske orientering -

konservative eller liberale, for eksempel.

Fra barndommen fortsetter prosessen med politisk sosialisering gjennom en persons levetid. Selv mennesker som ikke har vist interesse for politikk i årevis, kan bli svært politisk aktive som eldre borgere. Plutselig har de behov for helsevesen og andre fordeler, kan de være motiverte til å støtte kandidater som er sympatiske med deres sak og til å bli med eldre advokatgrupper som Grey Panthers.

Yngre barn har en tendens til å først forbinde politikk og regjering med høyt gjenkjennelige individer som USAs president og politibetjenter. I motsetning til barn fra tidligere generasjoner som generelt beundret regjeringsledere, har moderne unge mennesker en tendens til å utvikle et mer negativt eller mistroisk syn på politikere. Dette skyldes til en viss grad økt mediedekning av politiske skandaler.

Mens unge mennesker vanligvis lærer om den politiske prosessen fra eldre mennesker, utvikler de ofte sine synspunkter og kan til slutt påvirke voksnes politiske oppførsel. For eksempel ble mange voksne amerikanere svingt for å endre sin politiske orientering som et resultat av unge folks protester til Vietnamkrigen.

I USA gir politisk sosialisering ofte en felles tro på dygdene til demokrati. Skolebarn begynner å forstå begrepet patriotisme gjennom daglige ritualer, for eksempel å resitere Løfte om troskap. I en alder av 21 år har de fleste amerikanere kommet til å knytte demokratiets dyder til behovet for å stemme. Dette har fått noen forskere til å kritisere politisk sosialisering i USA som en form for tvungen indoktrinering som motvirker uavhengig tanke. Politisk sosialisering resulterer imidlertid ikke alltid i støtte til demokratiske politiske institusjoner. Spesielt i løpet av ungdomsårene vedtar noen mennesker politiske verdier som varierer veldig fra de som majoriteten har.

Det endelige målet med politisk sosialisering er å sikre overlevelsen av det demokratiske politiske systemet selv i tider med ekstrem stress, som økonomisk depresjon eller krig. Stabile politiske systemer kjennetegnes av regelmessig avholdte valg gjennomført etter lovlig etablerte prosedyrer, og at folket aksepterer resultatene som legitime. For eksempel når utfallet av det urolige 2000 presidentvalg i USA ble endelig avgjort av høyesterett, aksepterte de fleste amerikanere raskt George W. Busk som vinneren. I stedet for voldelige protester gikk landet videre med politikk som vanlig.

Det er under den politiske sosialiseringsprosessen at mennesker vanligvis utvikler sitt nivå av tro på legitimiteten til det politiske systemet og deres nivå av politisk effektivitet, eller makt, til å påvirke det systemet.

Politisk legitimitet

Politisk legitimitet beskriver folks nivå av tro på gyldigheten, ærligheten og rettferdigheten av landets politiske prosesser, for eksempel valg. Det er langt mer sannsynlig at folk er sikre på at en svært legitim politisk prosess vil resultere i ærlige ledere som svarer på deres behov mens de sjelden misbruker myndighetene sine. Folk stoler på at valgte ledere som overskrider sin autoritet eller driver ulovlig aktivitet, vil bli holdt ansvarlige gjennom prosesser som f.eks anklage. Svært legitime politiske systemer er mer sannsynlig å overleve kriser og implementere ny politikk effektivt.

Politisk effektivitet

Politisk effektivitet refererer til individers nivå av tillit til at de ved å delta i den politiske prosessen kan få til endring i regjeringen. Folk som føler et høyt politisk nivå er sikre på at de har kunnskapen og ressurser som er nødvendige for å delta i den politiske prosessen og som regjeringen vil svare på deres innsats. Mennesker som føler seg politisk effektive tror også sterkt på legitimiteten til det politiske systemet og er dermed mer sannsynlig å delta i det. Folk som stoler på at deres stemme vil bli telt ganske og vil ha betydning, er mer sannsynlig å gå til valg. Folk som føler seg politisk effektive, er også mer sannsynlig å ta sterke holdninger til regjeringspolitiske spørsmål. For eksempel i USA i 2010 mellomvalg, mange mennesker misfornøyde med det de anså for å være overdrevne offentlige utgifter støttet de ultra-konservative Tea Party bevegelse. Av de 138 republikanske kandidatene til kongressen som ble identifisert som å få betydelig Tea Party-støtte, ble 50% valgt til senatet og 31% ble valgt til huset.

Agenter for sosialisering

Mens politisk sosialisering kan foregå nesten hvor som helst når som helst, fra tidlig barndom, er folks politiske oppfatninger og atferd er direkte eller indirekte formet av ulike sosialiserende agenter, som familie, skole og jevnaldrende, og Media. Ikke bare lærer disse sosialiseringsagentene unge mennesker om det politiske systemet, de kan også påvirke folks politiske preferanser og ønsket om å delta i det politiske prosess.

Familie

Mange forskere anser familien for å være den tidligste og mest effektive agent for politisk sosialisering. Spesielt i familier som er svært politisk aktive, foreldrenes innflytelse i fremtiden politisk orientering av barna deres er mest uttalt innen partitilhørighet, politisk ideologi og nivå på deltakelse. For eksempel har barn av svært politisk aktive foreldre en tendens til å utvikle interesse for samfunnsliv, noe som gjør dem mer sannsynlig å bli politisk aktive som ungdommer og voksne. Siden politikk ofte blir diskutert i ”middagsbordet” familieinnstillinger, etterligner barn ofte først og kan vokse opp for å omfavne foreldrenes politiske partipreferanser og ideologier.

Forskning har også vist at fremtidig politisk involvering av barn ofte påvirkes av foreldrenes sosioøkonomiske status. Barn til velstående foreldre har større sannsynlighet for å utdanne seg på høyskolenivå, som har en tendens til å utvikle høyere nivåer av politisk kunnskap og interesse. Foreldres sosioøkonomiske status har også en tendens til å spille en rolle i utviklingen av klasseorienterte og politiske tilknytninger med spesiell interesse og nivåer av samfunnsengasjement.

Barn fortsetter imidlertid ikke alltid å omfavne foreldrenes politiske orientering og praksis. Selv om det er mer sannsynlig at de adopterer foreldrenes synspunkter som tenåringer, er det også barn av foreldre som er politisk involvert mer sannsynlig å endre partitilhørighet i tidlig voksen alder når de blir utsatt for ny politisk synspunkter.

Skole- og kollegagrupper

I forbindelse med foreldrenes overføring av politiske holdninger og atferd til barna har skolens innflytelse på politisk sosialisering vært gjenstand for mye forskning og debatt. Det er fastslått at utdanningsnivået er nært knyttet til interesse for politikk, valgdeltakelse og generell politisk deltakelse.

Fra og med grunnskolen læres barna det grunnleggende om valg, avstemning og demokratiets ideologi ved å velge klasseansvarlige. På videregående lærer mer sofistikerte valg grunnleggende kampanjer og innflytelse fra folkemeningen. Kurs på høyskolenivå i amerikansk historie, samfunnsvitenskap og statsvitenskap oppfordrer studentene til å undersøke statlige institusjoner og prosesser.

Imidlertid har det ofte blitt antydet at høyere utdanning kan dele befolkningen i høyere og lavere klasser, og gir dermed de bedre utdannede overklasser et ulikt nivå av innflytelse over det politiske system. På denne og andre måter er den faktiske effekten av utdanning fortsatt uklar. Med ordene til David Campbell, professor i statsvitenskap ved University of Notre Dame, “Spesifikt, vi har en begrenset forståelse av hvordan skoler, eller ikke, fremmer politisk engasjement blant ungdommen studenter. ”

Skolen er også en av de første omgivelsene der unge mennesker utvikler intellektuelle relasjoner med jevnaldrende - andre enn foreldre eller søsken. Forskning indikerer at barn ofte har sine første meningsdelingsdiskusjoner om politikk med sine jevnaldrende. Peer-grupper, som ofte fungerer som sosiale nettverk, lærer også verdifulle demokratiske og økonomiske prinsipper som informasjonsdeling og rettferdig utveksling av varer og tjenester.

Media

De fleste ser til media - aviser, magasiner, radio, fjernsyn og internett - for politisk informasjon. Til tross for økende avhengighet av internett, er TV fortsatt den dominerende informasjonskilden, spesielt med spredning av 24-timers all-news kabelkanaler. Ikke bare påvirker media opinionen ved å gi nyheter, analyser og et mangfold av meninger, det utsetter folk for moderne sosiopolitiske spørsmål, som narkotikamisbruk, abort og rase diskriminering.

Internett fungerer nå raskt som en kilde til politisk informasjon. De fleste store TV- og utskriftsnyheter har nå nettsteder og bloggere tilbyr også et bredt spekter av politisk informasjon, analyse og mening. I økende grad bruker jevnaldrende grupper, politikere og offentlige etater sosiale nettsteder som Twitter for å dele og spre politisk informasjon og kommentarer.

Etter hvert som folk bruker mer av tiden på nettet, stiller imidlertid mange forskere spørsmålstegn ved om disse internettforumene oppmuntrer til en sunn deling av forskjellige sosiopolitiske synspunkter eller bare tjene som "ekkokamre" der de samme perspektivene og meningene bare deles mellom likesinnede mennesker. Dette har resultert i at noen av disse nettkildene blir beskyldt for å spre ekstremistiske ideologier, ofte støttet av desinformasjon og ubegrunnede konspirasjonsteorier.

Kilder

• Neundorf, Anja og Smets, Kaat. "Politisk sosialisering og innbygging av borgere." Oxford håndbøker online, 2017, https://www.oxfordhandbooks.com/view/10.1093/oxfordhb/9780199935307.001.0001/oxfordhb-9780199935307-e-98.
• Alwin, D. F., Ronald L. Cohen og Theodore M. Nykommer. "Politiske holdninger over levetiden." University of Wisconsin Press, 1991, ISBN 978-0-299-13014-5.
• Conover, P. J., "Political Socialization: Where's the Politics?" Northwestern University Press, 1991,
• Greenstein, F. JEG. "Barn og politikk." Yale University Press, 1970, ISBN-10: 0300013205.
• Madestam, Andreas. “Betyr politiske protester? Bevis fra Tea Party-bevegelsen. ” The Quarterly Journal of Economics1. november 2013, https://www.hks.harvard.edu/publications/do-political-protests-matter-evidence-tea-party-movement.
• Verba, Sidney. "Familiebånd: Forståelse av generasjon overføring av politisk deltakelse." Russell Sage Foundation, 2003, https://www.russellsage.org/research/reports/family-ties.
• Campbell, David E. "Samfunnsengasjement og utdannelse: En empirisk test av sorteringsmodellen." American Journal of Political Science, Oktober 2009, https://davidecampbell.files.wordpress.com/2015/08/6-ajps_sorting.pdf.