Samarbeidslæring er en flott teknikk å implementere i læreplanen din. Når du begynner å tenke på og utforme denne strategien slik at den passer inn i undervisningen din, kan du vurdere å bruke følgende tips.
- Presentere materialet først, samarbeidende læring kommer etter at studentene er undervist.
- Velg din strategi og forklar hvordan den fungerer for elevene. For denne eksemplet leksjonen bruker elevene puslespillstrategien.
- Vurder studentene individuelt. Selv om studentene vil samarbeide som et team, vil de også jobbe individuelt for å fullføre en spesifikk oppgave.
Her er en samarbeidsorientert læringseksempel som bruker Jigsaw-metoden.
Velge grupper
Først må du velge dine samarbeidsvillige læringsgrupper. En uformell gruppe vil ta omtrent en klasseperiode eller tilsvarende en leksjonsplanperiode. En formell gruppe kan vare fra flere dager til flere uker.
Presentasjon av innholdet
Studentene vil bli bedt om å lese et kapittel i sine samfunnsstudiebøker om de første nasjonene i Nord-Amerika. Les deretter barneboken "The Very First Americans" av Cara Ashrose. Dette er en historie om hvordan de første amerikanerne levde. Den viser studentene vakre bilder av kunst, klær og andre indianerartikler. Så viser studentene en kort video om indianere.
Teamwork
Nå er det på tide å dele opp studenter i grupper og bruke puslespillet samarbeidende læringsteknikk for å forske på de første amerikanerne. Del elevene i grupper, antallet avhenger av hvor mange subtopics du vil at studentene skal forske på. For denne leksjonen del elevene inn i grupper på fem elever. Hvert medlem av gruppen får en annen oppgave. For eksempel vil ett medlem være ansvarlig for å forske på de første amerikanske skikker; mens et annet medlem har ansvaret for å lære om kulturen; et annet medlem er ansvarlig for å forstå geografien til hvor de bodde; en annen må forske på økonomien (lover, verdier); og det siste medlemmet er ansvarlig for å studere klimaet og hvordan den første amerikaneren fikk mat osv.
Når studentene har fått oppgaven sin, kan de gå av på egen hånd for å undersøke den på noen måte som er nødvendig. Hvert medlem av puslespillgruppen vil møte et annet medlem fra en annen gruppe som forsker på deres eksakte tema. For eksempel vil studenter som forsker på "First American's culture" møtes regelmessig for å diskutere informasjon og dele informasjon om temaet deres. De er egentlig "eksperten" på sitt spesielle tema.
Når studentene har fullført forskningen om emnet, går de tilbake til den opprinnelige puslespill-samarbeidsaktive læringsgruppen. Da vil hver "ekspert" nå lære resten av gruppen sin alt de lærte. For eksempel ville tolleksperten lære medlemmene om tollene, geografieksperten ville lære medlemmene om geografien, og så videre. Hvert medlem lytter nøye og notater hva hver ekspert i gruppene deres diskuterer.
Presentasjon: Grupper kan deretter gi en kort presentasjon til klassen om de viktigste funksjonene de lærte om sitt spesielle tema.
evaluering
Etter fullføring får studentene en test på deres subtopiske så vel som nøkkelfunksjonene i de andre emnene de lærte i puslespillgruppene sine. Studentene vil bli testet på First Amerikaners kultur, skikker, geografi, økonomi og klima / mat.
Leter du etter mer informasjon om samarbeidende læring? Her er den offisielle definisjon, tips og teknikker for gruppeledelse, og effektive læringsstrategier om hvordan du overvåker, tilordner og administrerer forventninger.