En elevlæreplan for å skrive historieproblemer

Denne leksjonen gir elevene trening med historieproblemer ved å lære dem å skrive sine egne og løse problemene av klassekameratene. Planen er designet for elever i tredje klasse. Det krever 45 minutter og flere klasseperioder.

Studentene vil bruke addisjon, subtraksjon, multiplikasjon, og inndeling for å skrive og løse historieproblemer.

Denne leksjonsplanen tilfredsstiller følgende Common Core-standard i Operations and Algebraic Tenkekategori og representerer og løser problemer som involverer multiplikasjon og inndeling underkategori.

Denne leksjonen oppfyller standard 3.OA.3: Bruk multiplikasjon og inndeling innen 100 for å løse ordproblemer i situasjoner som involverer like grupper, matriser og målemengder, for eksempel ved å bruke tegninger og ligninger med et symbol for det ukjente tallet som representerer problem.

• hvitt papir
• Fargeblyanter eller fargestifter
• Blyant

• Historieproblemer
• setninger
• Addisjon
• Subtraksjon
• multiplikasjon
• Inndeling

Hvis klassen din bruker en lærebok, velger du et historieproblem fra et nylig kapittel og inviter elevene til å komme opp og løse den. Nevn dem at de med deres forestillinger kunne skrive mye bedre problemer, og vil gjøre det i dagens leksjon.

1. Fortell elevene at læringsmål for denne leksjonen er å kunne skrive interessante og utfordrende historieproblemer for klassekameratene å løse.
2. Modell ett problem for dem ved å bruke innspillene. Begynn med å be om to studentnavn å bruke i problemet. "Desiree" og "Sam" vil være eksemplene våre.
3. Hva gjør Desiree og Sam? Går du til bassenget? Skal du spise lunsj på en restaurant? Skal du handle? La elevene sette scenen mens du registrerer informasjonen.
4. Ta matte inn når de bestemmer hva som skal skje i historien. Hvis Desiree og Sam skal spise lunsj på en restaurant, vil de kanskje ha fire stykker pizza, og hver bit er $ 3,00. Hvis de handler i butikken, vil de kanskje ha seks epler til $ 1,00 hver, eller to bokser med kjeks til $ 3,50 hver.
5. Når elevene har diskutert scenariene sine, kan du modellere hvordan de kan skrive et spørsmål som et ligningen. I eksemplet ovenfor, hvis du vil finne de totale kostnadene for maten, kan du skrive 4 stykker pizza X $ 3,00 = X, der X representerer den totale kostnaden for maten.
6. Gi studentene tid til å eksperimentere med disse problemene. Det er veldig vanlig at de lager et utmerket scenario, men gjør feil i ligningen. Fortsett å jobbe med disse til de er i stand til å lage sine egne og løse problemene klassekameratene skaper.

For lekser, be elevene om å skrive sitt eget historieproblem. For ekstra kreditt, eller bare for moro skyld, kan du be elevene involvere familiemedlemmer og få alle hjemme til å skrive et problem også. Del som en klasse dagen etter - det er gøy når foreldrene blir involvert.

Evalueringen for denne leksjonen kan og bør pågå. Hold disse historieproblemene bundet i et tre-ringperm i et læringssenter. Fortsett å legge til det når elevene skriver mer og mer komplekse problemer. Lag kopier av historieproblemene så ofte, og samle disse dokumentene i en studentportefølje. Problemene vil garantert vise studentenes vekst over tid.