Oppgavene og målene for grunnskolelærere

Lærerens primære rolle er å levere klasseromsinstruksjon som hjelper elevene å lære. For å oppnå dette, må lærerne forberede seg effektive leksjoner, karakterisere studentarbeidet og tilby tilbakemeldinger, administrere klasseromsmateriell, navigere produktivt i læreplanen og samarbeide med andre ansatte.

Men å være lærer innebærer mye mer enn å utføre leksjonsplaner. Undervisning er et svært sofistikert yrke som jevnlig strekker seg utover akademikere. I tillegg til å sikre at studentene opplever akademisk suksess, må lærerne også fungere som surrogatforeldre, mentorer og rådgivere og til og med nesten-politikere. Det er nesten ingen grenser for rollene en lærer kan spille.

Barneskolelærere bidrar enormt til studentutvikling. Et barns opplevelser i de formative årene former dem til den personen de vil bli, og lærere hjelper på ingen liten måte å oppdage hvem det vil være. Fordi lærere er en så stor del av studentenes liv, utvikler mange nesten foreldreforhold til dem.

På grunn av den store mengden tid skolen går på, får lærerne i oppgave å være positive rollemodeller og mentorer for elevene hver dag. Studentene lærer så mye mer enn matematikk, språkkunster og samfunnsfag fra lærerne sine - de lærer sosiale ferdigheter som hvordan de skal være vennlige mot andre og få venner, når de skal be om hjelp eller være uavhengige, hvordan man kan skille mellom rett og galt, og andre livstimer som foreldre har en tendens til ekko. I mange tilfeller lærer elevene disse tingene fra lærerne først.

Nyansene i en lærers rolle som halvforelder avhenger i stor grad av eleven til elevene, men nesten alle lærere lærer å ta dypt om studentene sine og vil alltid ha det beste for dem. Enten en student er i nærheten av læreren sin eller ikke, respekterer og respekterer de dem sannsynligvis omtrent de gjør sine egne foreldre eller foresatte og lærere behandler dem sannsynligvis som de ville gjort sine egne barn. I noen tilfeller kan lærere være studentens eneste mentor.

Selv om en lærer ofte er som en forelder, forlater det ikke et barns virkelige familie utenfor bildet - lærere er bare en del av en større ligning. Undervisning krever nesten daglig kommunikasjon med familiene om alt fra akademikere til atferd. Noen av de vanligste formene for samhandling mellom foreldre og lærer inkluderer:

• Foreldre-lærer konferanser
• Fremdriftsrapporter
• Ukentlig nyhetsbrev
• E-post, tekster og samtaler
• IEP møter

På toppen av denne standardpraksisen, må lærerne ofte forklare valgene sine for foreldrene og forene dem når det er konflikt. Hvis en forelder eller foresatte finner ut om noe som skjer i klasserommet som de ikke liker, må en lærer være forberedt på å forsvare valgene sine og elevene sine. De må ta informerte beslutninger om hvordan de skal opptre i studentenes favør og deretter være i stand til å rettferdiggjøre disse, alltid stå fast men høre familier.

Lærere er mellommennene mellom foreldrene og barna deres i utdanning, og foreldrene blir lett frustrerte når de ikke forstår hvordan eller hvorfor noe undervises. Lærere må holde familiene i loopen så mye som mulig for å forhindre dette, men også være klare hvis noen er misfornøyd med beslutningene sine. Undervisning innebærer alltid å forkjempe det som er best for studentene og forklare hvordan praksis er gunstig etter behov.

En lærers rolle er i stadig endring. Mens lærerne en gang fikk utdelt pensummateriell med et tydelig sett med instruksjoner som beskrev nøyaktig hvordan de skulle undervises i dem, dette var ikke en rettferdig eller effektiv tilnærming fordi den ikke anerkjente studentens individualitet eller virkelighet applikasjon. Nå er undervisningen lydhør - den utvikler seg til å passe til behovene og kravene i ethvert politisk og kulturelt klima.

En lydhør lærer råder elevene sine til å bruke kunnskapen de lærer på skolen for å bli verdifulle medlemmer av samfunnet. De tar til orde for å være informerte og produktive borgere ved å utdanne seg om sosial rettferdighet og aktuelle hendelser. Lærere må alltid være bevisste, etiske, rettferdige og engasjerte.

Det moderne læreryrket inkluderer (ofte) forkjemper for studenter på politisk nivå. Mange lærere:

• Arbeid med politikere, kolleger og samfunnsmedlemmer for å sette tydelige og oppnåelige standarder for studenter.
• Delta i beslutningen for å håndtere problemer som påvirker studentenes læring.
• Mentor nye lærere for å forberede dem til å undervise ungdommene i deres generasjon.

En lærers arbeid er vidtrekkende og kritisk - verden ville bare ikke være den samme uten den.

• Ryan, Mary og Theresa Bourke. "Læreren som refleksiv profesjonell: Å synliggjøre den ekskluderte diskursen i lærerstandarder."Diskursstudier i kulturpolitikk i utdanning, vol. 34, gnr. 3. 24. aug. 2012, pp. 411–423. Taylor & Francis Online.
• Taack Lanier, Judith. "Omdefinere lærerens rolle: det er en mangesidig profesjon."Edutopia, George Lucas Educational Foundation, 1. juli 1997.
• "Hva barnehagelærere og grunnskolelærere gjør."U.S. Bureau of Labor Statistics Occupational Outlook Handbook, USAs arbeidsdepartement, 4. sept. 2019.