Hva er kontroversen læringsstiler alt om? Er teorien gyldig? Fungerer det virkelig i klasserommet, eller er påstanden om at det ikke er noen vitenskapelig bevis for gyldigheten det endelige ordet?
Doug Rohrer, en psykolog ved University of South Florida, undersøkte lærestilteorien for NPR (National Public Radio), og fant ingen vitenskapelige bevis for å støtte ideen. Les historien hans og hundrevis av kommentarer den fikk. Det sosiale nettverket dette stykket er inspirert er også imponerende.
Derek Bruff, CFT assisterende direktør ved Vanderbilt University, deler det han lærte om læringsstiler på det 30. året Lilly Conference on College Teaching ved Miami University i Ohio i 2011. Bruff tilbyr mange detaljerte referanser, noe som er fint.
Bunnlinjen? Elevene har definitivt preferanser for hvordan de lærer, men når de blir satt på prøve, gjør disse preferansene veldig liten forskjell i hvorvidt en student faktisk har lært eller ikke. Kontroversen i et nøtteskall.
, et tidsskrift for Association for Psychological Science, kommer denne artikkelen om forskning i 2009 som ikke viser vitenskapelig bevis for læringsstiler. Nesten alle studiene som påstås å gi bevis for læringsstiler, klarer ikke å tilfredsstille viktige kriterier for vitenskapelig validitet, "heter det i artikkelen.
Education.com tar en titt på læringsstiler fra begge synspunktene - pro og con. Dr. Daniel Willingham, professor i kognitiv psykologi ved University of Virginia, sier: "Det er blitt testet om og om igjen, og ingen kan finne bevis for at det er sant. Ideen beveget seg inn i offentlig bevissthet, og på en måte er den forvirrende. Det er noen ideer som bare er slags selvopprettholdende. "
"Hvordan kan du ikke tror folk lærer annerledes? "Det er det første spørsmålet i Willinghams spørsmål om læringsstiler. Han er professor i psykologi ved University of Virginia og forfatter av boken, Når kan du stole på ekspertene, samt mange artikler og videoer. Han støtter argumentet om at det ikke er noen vitenskapelige bevis for teoriene om læringsstiler.
Her er litt fra Willinghams vanlige spørsmål: "Evne er at du kan gjøre noe. Stil er hvordan du gjør det... Tanken om at mennesker har forskjellige evner er ikke kontroversiell - alle er enige i det. Noen mennesker er flinke til å takle rom, noen mennesker har et godt øre for musikk osv. Så ideen om "stil" burde egentlig bety noe annet. Hvis det bare betyr evne, er det ikke mye poeng i å legge til det nye begrepet.
Dette er fra Cisco Learning Network, postet av David Mallory, en Cisco-ingeniør. Han sier: "Hvis imøtekommende læringsstiler ikke øker læringsverdien, er det da fornuftig av oss å fortsette [generere innhold i flere formater]? For en lærende organisasjon er dette et veldig sentralt spørsmål, og det har gitt mye lidenskapelig diskusjon i utdanningskretser. "
ASTD, American Society for Training and Development, "verdens største profesjonelle forening dedikert til opplærings- og utviklingsfeltet," tynger kontroversen. Forfatter Ruth Colvin Clark sier: "La oss investere ressurser på instruksjonsmåter og metoder som er bevist for å forbedre læring."