Hva er en oppbevaringsgrad for høyskoler og universiteter?

En skoles oppbevaringsgrad er andelen nye førsteårsstudenter som melder seg på samme skole året etter. Oppbevaringsgraden refererer spesielt til nybegynnerstudenter som fortsetter på samme skole i det andre året på college. Når en elev går over til en annen skole eller dropper ut etter det førsteårs året kan det ha en negativ innvirkning på opprettholdelsesgraden for universitetet.

Oppbevaringsgrad og konfirmasjonsgrad er to kritiske statistikker som foreldre og tenåringer bør vurdere når de vurderer potensielle høyskoler. Begge er markører for hvor glade elever er på skolen deres, hvor godt støttet de føler seg i sine akademiske sysler og private liv, og hvor sannsynlig det er at skolepengene dine blir brukt godt.

Det er en rekke faktorer som avgjør om en student skal bo på høyskole og oppgradere innen rimelig tid. Første generasjons studenter har en tendens til å ha en lavere oppbevaringsgrad fordi de opplever en livsbegivenhet som ingen i familien har oppnådd før dem. Uten støtte fra de som er nær dem, er det ikke så sannsynlig at første generasjons studenter vil holde kurset gjennom utfordringene som følger med å være studenter.

Tidligere forskning har indikert at elever som har foreldre ikke har noen utdanning utover videregående, har betydelig mindre sannsynlighet for å oppgradere enn jevnaldrende hvis foreldre har minst en bachelorgrad. Nasjonalt forlater 89 prosent av førstegenerasjonsstudenter med lav inntekt høyskole innen seks år uten grad. Mer enn en fjerdedel forlater etter sitt første år - fire ganger frafallet for andreinntektsgenerasjonsstudenter med høyere inntekt. -First Generation Foundation

En annen faktor som bidrar til å opprettholde priser er rase. Studenter som er påmeldt ved mer prestisjefylte universiteter, har en tendens til å bo på skolen med en høyere hastighet enn de på mindre skoler, og hvite og asiater har en tendens til å være uforholdsmessig representert på toppnivået universiteter. Det er mer sannsynlig at svarte, latinamerikanere og indianere melder seg på lavere nivåer. Selv om påmeldingsgraden for minoriteter øker, holder ikke oppbevaring og graderingsgrad opp med påmeldingsgraden.

Studenter ved disse mindre prestisjefylte institusjonene har mye mindre sannsynlighet for å oppgradere. I følge data fra Komplett College America, en koalisjon av 33 stater og Washington, D.C., dedikert til å forbedre graden, heltidsstudenter ved elite forskningsuniversiteter hadde mer enn 50 prosent større sannsynlighet for å fullføre graden innen seks år som de som var mindre selektive institusjoner. - Fivethirtyeight.com

På skoler som Columbia University, University of Chicago, Yale University og andre i toppen av ønskelig rangering, opprettholdelsesraten svinner nær 99%. Ikke nok med det, men det er større sannsynlighet for at studenter vil gå ut på fire år enn de er på store offentlige skoler der klassene er vanskeligere å melde seg inn og studentpopulasjonen er mye større.

Faktorene som påvirker oppbevaringsgraden for de fleste universiteter og høyskoler er nært forbundet med den undersøkelsesprosessen som potensielle studenter bruker for å evaluere skoler.

Noen viktige punkter å se etter som kan påvirke fastholdelsesgraden positivt inkluderer:

• Å leve i sovesalene i løpet av førsteårsåret, noe som gir mulighet for en full integrering i college-livet.
• Å delta på en skole der man blir innlagt tidlig handling eller tidlig beslutning, noe som indikerer et sterkt ønske om å delta på den aktuelle institusjonen.
• Ta hensyn til kostnadene for den valgte skolen og om de er innenfor budsjettet eller ikke.
• Å vite om en liten eller stor skole er et bedre valg.
• Å være komfortabel med teknologi - datamaskiner, smarttelefoner - som skal brukes til forskningsformål når du studerer.
• Besøk på et college før du bestemmer deg for å melde deg på.
• Å bli involvert i aktiviteter på campus - klubber, gresk liv, frivillige muligheter - som gir en følelse av tilhørighet.
• Å være genuint klar til å forlate hjemmet og ha "college-opplevelsen."
• Selvmotivasjon og en forpliktelse til å lykkes på college.
• Å lytte til tarmen og vite når og om det er behov for en endring i planen angående karriere mål og college.
• Å forstå at høyskolen handler ikke bare om å få en jobb etter endt utdanning, men handler også om opplevelsen av å lære og vokse gjennom samspillet med professorer og andre studenter som er fra forskjellige steder og forskjellige typer familier og lokalsamfunn.

En gang i tiden så faktisk noen store offentlige universiteter lav oppbevaring som en god ting - et preg av hvor utfordrende læreplanen deres var faglig. De hilste på friskmenn med orientering med så benkjølende uttalelser som: ”Se på menneskene som sitter på hver side av deg. Bare en av dere vil fremdeles være her på konfirmasjonsdagen. ”Den holdningen flyr ikke lenger. Oppbevaringsgrad er en viktig faktor som elevene må ta i betraktning når de velger hvor de skal tilbringe fire år av livet.

Redigert av Sharon Greenthal