Hvor mange valgstemmer trenger en kandidat å vinne?

Det er ikke nok å få flertall av stemmene for å bli president. Det kreves et flertall av valgstemmer. Det er 538 mulige valgstemmer.

Det kreves 270 valgstemmer for at en kandidat skal vinne valghøgskolen stemme.

Studentene skal vite at Valghøgskolen er egentlig ikke en "høyskole" som i akademisk institusjon. En bedre måte å forstå ordet college er ved å gå gjennom det etymologi i denne sammenhengen som en samling av likesinnede:

"... fra latin kollegium 'fellesskap, samfunn, laug,' bokstavelig talt 'forening av collegae, 'flertall av collega 'partner in office', fra assimilert form av com 'med, sammen'... "

De utvalgte representantene som gis inn i valghøgskolenummeret legger opp til 538 totalt valgmenn, alle valgte å avgi stemmer på vegne av sine respektive stater. Grunnlaget for antall velgere per stat er befolkning, som også er det samme grunnlaget for representasjon i kongressen. Hver stat har rett til antall velgere som tilsvarer det samlede antall representanter og senatorer i Kongressen. Som et minimum gir det hver stat tre valgstemmer.

Den 23. endring, ratifisert i 1961, ga District of Columbia en paritet på statlig nivå, betingelsen om å være lik, med minimum tre valgstemmer. Etter år 2000 kunne California kreve det høyeste antall valgmenn (55); syv stater og District of Columbia har minimum antall valgmenn (3).

Statlige lovgivere bestemmer hvem som er valgt på noen måte de velger. De fleste bruker "winner-take-all", der kandidaten som vinner statens populære stemme blir tildelt statens hele valgliste. På dette tidspunktet er Maine og Nebraska de eneste statene som ikke bruker et "winner-take-all" -system. Maine og Nebraska tildeler to valgstemmer til vinneren av statens populære stemme. De gir de gjenværende velgerne en mulighet til å avgi en stemmeseddel for sine egne distrikter.

For å vinne presidentskapet trenger en kandidat mer enn 50 prosent av valgstemmer. Halvparten av 538 er 269. Derfor, en kandidat trenger 270 stemmer for å vinne.

USAs system med indirekte demokratisk stemmegivning ble opprettet av Founding Fathers som et kompromiss, a valg mellom å la Kongressen velge en president eller ved å gi potensielt uinformerte borgere direkte stemme.

To grunnleggere, James Madison, og Alexander Hamilton motsatte seg den folkelige stemmen for president. Madison skrev i Federalist Paper # 10 at teoretiske politikere har "gjort feil i å redusere menneskeheten til en perfekt likhet i sine politiske rettigheter." Han argumenterte for at menn ikke kunne være "perfekt utlignet og assimilert i sine eiendeler, sine meninger og lidenskaper. ”Med andre ord, ikke alle menn hadde utdannelse eller temperament til stemme.

Alexander Hamilton vurderte hvordan "frykten for tukling som kunne innføres med direkte avstemning" i et essay i Federalist Paper # 68, "Ingenting var mer å ønske enn at enhver praktisk hindring skulle motarbeides kabal, intriger og korrupsjon." Studentene kunne delta i en avslutning lesing av Hamiltons lave oppfatning av den gjennomsnittlige velgeren i Federalist Paper # 68 for å forstå konteksten disse rammene brukte for å opprette valg Høyskole.

Federalist Papers # 10 og # 68, som med alle andre primære kildedokumenter, vil bety at studentene må lese og lese på nytt for å forstå teksten.

Med et primært kildedokument lar første lesing elevene bestemme hva teksten sier. Deres andre lesing er ment å finne ut hvordan teksten fungerer. Den tredje og siste lesingen er å analysere og sammenligne teksten. Sammenligning av endringene til artikkel II til 12. og 23. endring ville være en del av tredje behandling.

Studentene skulle forstå at rammene av grunnloven følte en valgkollege (informert velgere valgt av stater) ville svare på disse bekymringene og ga rammer for valgene Høgskolen i Artikkel II, punkt 3 i USAs grunnlov:

"Valgene skal møtes i sine respektive stater og stemme ved valg for to personer, hvorav en i det minste ikke skal være en innbygger i samme stat med seg selv "

Den første store "testen" av denne klausulen kom med valget i 1800. Thomas Jefferson og Aaron Burr løp sammen, men de bandt i den populære avstemningen. Dette valget viste en mangel i den opprinnelige artikkelen; to stemmer kan bli avgitt for kandidater som kjører på festbilletter. Det resulterte i uavgjort mellom de to kandidatene fra den mest populære billetten. Partisan politisk aktivitet forårsaket en konstitusjonell krise. Burr hevdet seier, men etter flere runder og med en godkjenning fra Hamilton valgte statlige representanter Jefferson. Studentene kunne diskutere hvordan Hamiltons valg også kan ha bidratt til hans pågående feide med Burr.

De 12. endring av grunnloven ble raskt foreslått og godkjent med hastighet for å rette opp feilen. Studentene bør følge nøye med på den nye ordlyden som endret "to personer" til de respektive kontorene "for president og visepresident":

"Valgene skal møtes i sine respektive stater, og stemme ved avstemning for president og visepresident,... "

Den nye formuleringen i det tolvte endringsforslaget krever at hver valg avgir separate og tydelige stemmer for hvert verv i stedet for to stemmer for president. Ved å bruke samme bestemmelse i artikkel II, kan ikke valgmenn stemme for kandidater fra deres stat - minst en av dem må være fra en annen stat.

Hvis ingen kandidat til president har et flertall av de totale stemmer, a beslutningsdyktig av Representantenes hus, velger stater å velge president.

"... Men når man velger president, skal stemmene tas av stater, der representasjonen fra hver stat har én stemme; et kvorum for dette formålet skal bestå av et medlem eller medlemmer fra to tredjedeler av statene, og et flertall av alle statene skal være nødvendige for et valg.

Den tolvte endringen krever at Representantenes hus velger mellom de tre (3) høyeste mottakere av valgstemmer, en endring i antall fra de fem (5) høyeste under den opprinnelige artikkelen II.

En videregående kandidat i dag har gjennomlevd fem presidentvalg, hvorav to er bestemt av den konstitusjonelle etableringen kjent som Electoral College. Disse valgene var Bush vs. Gore (2000) og Trump vs Clinton (2016). For dem har valghøgskolen valgt president i 40% av valget. Siden den populære avstemningen bare har betydd 60% av tiden, trenger studentene å bli informert om hvorfor ansvaret for å stemme fortsatt har betydning.

Det er nye nasjonale standarder for å studere samfunnskunnskap (2015) kalt the College, Career and Civic Life (C3) Framework for Social Studies. På mange måter er C3-erne et svar i dag på bekymringene som grunnleggerne har uttrykt for uinformerte borgere da de skrev grunnloven. C3-er er organisert rundt prinsippet om at:

"Aktive og ansvarlige borgere er i stand til å identifisere og analysere offentlige problemer, bevisst med andre mennesker om hvordan de skal definere og adressere problemstillinger, ta konstruktive tiltak sammen, reflektere over handlingene sine, opprette og opprettholde grupper og påvirke institusjoner både store og liten."

Førtisju stater og District of Columbia har nå krav til utdanning i videregående skole gjennom statlige vedtekter. Målet med disse samfunnsklassene er å lære elevene om hvordan USAs regjering fungerer, og det inkluderer Electoral College.

Studentene kan forske på de to valgene i deres levetid som krevde Electoral College: Bush vs. Gore (2000) og Trump vs Clinton (2016). Studentene kunne merke korrelasjonen til valghøyskolen med valgdeltakelse, med valget i 2000 ble valgdeltakelsen 48,4%; i 2016 ble det en valgdeltakelse på 48,2%.

Studentene kan bruke data til å studere populasjonstrender. En ny folketelling hvert 10. år kan skifte antall velgere fra stater som har mistet befolkningen til stater som har fått befolkning. Studentene kan komme med spådommer om hvor befolkningsforskyvninger kan påvirke politiske identiteter.

Gjennom denne forskningen kan studentene utvikle en forståelse av hvordan en avstemning kan ha betydning, i motsetning til en beslutning som er valgt av Electoral College. C3-er er organisert slik at studentene bedre skal forstå dette og annet samfunnsansvar og merke seg at som borgere:

"De stemmer, tjener i juryer når de blir oppringt, følger nyhetene og aktuelle hendelser, og deltar i frivillige grupper og innsats. Implementering av C3-rammeverket for å lære elevene å være i stand til å opptre på disse måtene - som innbyggere - forbedrer forberedelsene til college og karriere betydelig. "

Til slutt kan studentene delta i en debatt i klassen eller på en nasjonal plattform for om valgkollegesystemet skal fortsette. De som er motstandere av valghøgskolen, hevder at det gir mindre befolkede stater en overdreven innflytelse i et presidentvalg. Mindre stater er garantert minst tre valgmenn, selv om hver valgmann representerer et mye mindre antall velgere. Uten garantien med tre stemmer ville flere befolket stater hatt mer kontroll med en populær avstemning.

Det er nettsteder dedikert til å endre grunnloven, for eksempel Nasjonal populær stemme eller National Popular Vote Interstate Compact, som er en avtale som "ville ha stater tildele deres valgstemmer til vinneren av den populære stemmen. "

Disse ressursene betyr at selv om valghøgskolen kan beskrives som et indirekte demokrati i aksjon, kan studentene være direkte involvert i å bestemme fremtiden.